【摘 要】
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同别的教育任务一样,第一步是同儿童熟悉。这意味着了解他们的兴趣,据此进一步开展工作,尽可能地发展他们的阅读兴趣。即使是有价值的动力、兴趣和习惯,也决不能强印在儿童
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同别的教育任务一样,第一步是同儿童熟悉。这意味着了解他们的兴趣,据此进一步开展工作,尽可能地发展他们的阅读兴趣。即使是有价值的动力、兴趣和习惯,也决不能强印在儿童的身上。心理学家们已发现,儿童们受到的影响越早,“三岁定到老”的说法更有效。1.发展各种不同年龄期水平上的阅读
Like other educational tasks, the first step is to be familiar with children. This means understanding their interests and further work to develop their reading interests as much as possible. Even valuable motivation, interests and habits must never be imprinted on children. Psychologists have found that the sooner children are affected, the more effective is the “old age”. 1. Develop readings at all levels
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2006年中考早已谢幕，盘点文言文考查的知识点，可以捕捉到文言文教学信息。主要考查的知识点有文言词语的积累和运用、文言语句的翻译、文意的理解、语言的表达效果、文言知识拓展迁移。以知识点的设计就可明了文言文教学的重点应着眼于文章的理解，而不在于文言词语的积累。 考查文言的积累与运用，主要考查实词，特别是对一词多义、古今异义的词和通假字的考查。我们应该明白：实词的积累很重要，它有助于学生对文言意思的
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<正> 说明一竹简原始编号均注于释文之前,如一简有两个以上编号者,则一同列注于释文之前。二释文右上角括号内的编号,为与今本《论语》校勘的编号。三原简未发现篇题,释文篇题系据今本《论语》补加。并参照今本分篇顺序排列。四各篇章节参照今本顺序排列。简文有明显分章现象的(如一枚简上部文字表现一个完整的意思后,下部为空白,而后面相连的内容另出一简),释文按简文分章。属同章简文不间隔,属不同章简文间隔一行。五原简上的符号,释文只保留表示间隔的黑圆点,其余一概略去。
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我家的象龟可能是“老寿星”了吧?具体有多少岁,无从考证。可看到它跟脸盆般大小的壳,就不由得心存几分敬意。说实话,它长得一点儿也不“帅”:土黄色的背上,均匀地分布着几排