语文教材中的外来文化与学生人文素养的培养

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语文教师有一个重要任务,就是挖掘课文中的文化资源,让学生充分了解世界各民族的价值观念、道德修养以及思维方式,在作品的思想情感的熏陶下,进行价值观念的再建构,道德修养的再培育,实现思维方式的更新和拓展,从而有效地达成语文教学目标:人文素养的培养。
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笔者于1988年9月始登讲台,一直从事农村小学数学教学工作。在多年的教学实践中,“潜力生”的存在一直是笔者的“心病”。在农村小学,由于小学生的年龄小,有些学生的心智水平
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2008年年底,在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上,胡锦涛总书记在讲话中用了一个比较口语化的短语——“不折腾”。这个短语引来了众多媒体的广泛关注。而且难倒了国内外媒体界的双语精英。人们对该词的语义理解见仁见智。对该词的翻译也莫衷一是,甚至于有人预测:“不折腾”这个短语,或许将成为英语当中的一个专属名词。究竟如何解读这个短语?我从语言学的角度作一简要分析。    一、“不折腾”的语境    
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刘方在《学术语言及其发展趋势》一文中指出。从事学术研究的人要能通过恰当的学术语言准确表述其思想和观点。使用学术语言时必须严谨:1.应该使用学术界公认的学术语言。学术
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