以美促德 以美益智 走向涵发展之路——辽宁省阜新市第三中学简介

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阜新市第三中学位于阜新市新邱区文化路110号,创建于1956年,学校现有15个教学班,640名学生,72名教职工。其中研究生学历6人,本科学历30人,高级职称37人,中级职称13人。
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摘要:语文创新教学必须珍视学生的独特体验,还学生一个自悟自得、自由言说的课堂,应注重学生学习方式的研究,积极倡导“体验式学习”方式,注重语言的积累,营造和谐的氛围、积极参与活动、对话。捕捉学生在探索过程中的闪光点,让学生的个性恣意张扬。  关键词:体验;感悟;探索;个性    《小学语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理
摘 要:本文就如何挖掘物理习题中的隐含条件,提高解题能力做了归类、例析。解题时,只要掌握了隐含条件的分析、挖掘方法,就能够使问题中的隐含条件明朗化,获得简捷、合理、准确、迅速的解题效果;还有利于培养学生敏捷准确的思维能力和提高学生分析问题、解决实际问题的能力。   关键词:隐含条件;物理习题;解题能力    物理习题中的隐含条件是指题目中那些明而不露、暗而有影、若明若暗的条件。解题时,常因未能挖
摘 要:在回顾体验式教学内涵的基础上,重点提出了体验式教学在数学课程教学中的运用策略,并对此进行了阐述。  关键词:数学;体验式教学;策略     传统的数学教学,教师千方百计把教材琢磨透,再按部就班地教给学生,教材有什么,教师便教什么,忽略思考、验证和体验的领悟过程,学生被动学习,体验不到知识的形成、发展过程,从而对数学学习缺乏兴趣。  体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重
摘要:行为主义是心理学史中一个早期理论,但它在当今的化学实验教学中仍具有重要的作用。本文结合行为主义的代表人物桑代克的联结理论,分析其在化学实验操作技能教学中的有关应用。  关键词:联结理论;化学实验操作;技能教学    一、桑代克联结理论概述    行为主义产生于20世纪初的美国。它反传统联想主义,主张对人的意识进行研究;主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形意识,而应去研究那种从人的意识中折射
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新课标中明确指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。因此,在数学教学中,我们应该深入挖掘每一位学生的潜能,让他们学好数学,用好数学。    一、活化教材资源,丰富教学活动    教师要将教材看成一个活的文本,一个充满变化的学习资源,要根据学生的实际和学生发展的需要,对教材进行思考和探究,将其整合与加工,做到走进教材又大胆地超越教
安顺市以打造黔中城市群百万人口生态旅游城市为目标,处理好城镇化发展速度与质量的关系,全力推进城镇化转型升级,努力建设"山在城中、城在景中、山环水绕、人行景中"的秀美安
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木黄会师:1934年10月24日,红六军团与红三军在贵州印江县木黄胜利会师。
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