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目前，影响学校德育工作实效的障碍因素主要表现在以下几个方面： 1道德“内化”的效果与期望值相差较大，如何提高德育的“信度”，仍是一个难题。 与社会相比，学校是一个小环境，学生在学校所受到的道德教育要接受社会现实的检验，以促进其内化为道德意识和信念。当前社会上尚未杜绝的不良现象和金钱冲击下的人际关系，尽管表现是个别的，但对学生的影响很大，并往往容易由此引起学生的偏激心理，学生内心世界对社会的信任感降低。如讲起按劳分配问题、民主问题、大公无私问题和理想问题等，有的学生会感到是空洞的说教，认为只是善意的宣