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随着义务教育均衡发展迎国检工作推进，地处高寒山区的小学，一共24个教学班实现了多媒体教学班班通。如何利用有效的教育教学资源，培养学生的思维能力，把握教学重点、抓住教学关键，培养学生的思维能力，提高教学质量，是我们共同研究的新课题。
小学数学多媒体教学过程初探
【摘 要】
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随着义务教育均衡发展迎国检工作推进，地处高寒山区的小学，一共24个教学班实现了多媒体教学班班通。如何利用有效的教育教学资源，培养学生的思维能力，把握教学重点、抓住教学关键
【机 构】
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重庆市长寿区洪湖镇实验小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2013年50期
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