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摘要 本文从我国中职学校的实际情况出发，结合目前机械制图的教学现状及本人的教学实践，提出了中职学校制图教学改革的论点。指出了精选教学内容，采用简化表示方法，利用计算机绘图辅助教学三个方面入手是改革的主要途径。改革有利于提高中职学生的学习兴趣进而提高教学效果，有利于培养蓝领技术人才。
关键词 改革精选内容简化表示法计算机绘图
随着科学技术的飞速发展，国家对蓝领工人的极度需求，引入新思想、新技术，为培养综合型技术人才提供必要的知识，是对中职课程教学提出的新要求。因此，中职学校机械制图课程必须进行改革，计算机绘图必须引进，这是大势所趋，人心所向。中职教育，其学生具有以下特点：一是带有就业目的性进入学校学习，毕业后基本按专业分配工作。这样，对于如何按需施教就有较高的要求；二是学习的自律性差，基础薄弱、对理论知识的求知度不高；三是喜欢动手，实践能力较强。由此看来，如果教材能结合学生特点，发挥他们自身优势，就可以收到预期的效果，实现培养目标。
对于制图这门课程要从教材、教学方法、实践环节等方面进行改革，要把本课程的内容进行增删、调整，把知识的精华传授给学生。这样，既达到了向学生传授知识的目的，又对提高制图这门课程的教学质量大有好处。
一、精選教材内容
（一）加强画法几何部分的理由、做法：
画法几何是一门逻辑性与实践性兼备的学科，在制图课程中引入了一部分基础给学生们进行学习。学生在学习后，头脑中的立体感强了，画图的正确性、熟练性就提高多了，它可为机械制图的学习提供理论基础和作图方法。如果被一笔带过，新章节的学习就成为无源之水，无法再进行下去了。这就是必须加强画法几何教学的理由。”
授课中在讲解点、线、面的投影时，重点突出点的投影。达到牵一发动全身的目的，用其贯穿画法几何的始终。这样讲解可以为后续章节截交、相贯的授课铺平道路，打下基础。求截交、相贯时，可归结为分别求交线上若干个特殊点和一般点的投影，尔后依次光滑连接，如此等等。
中职学生动手能力强，善于接受新鲜事物，授课中可把轴测图部分揉合到三面投影中去讲。一则使学生更加容易掌握形体的三面投影及其空间概念，便于相互对照，二则提前学习轴测图，有助于解决中职学校缺少教具模型的问题。
（二）加强或精减制图部分内容：
中职学校的学生，就业后会大量接触到图纸，这就要求学生在平常的学习过程中做到看的多、画的多，而且画图时要讲究规范，重视标准，用国家制图标准来严格要求。据此，教师在中职制图课程授课中应做到：
1.加强绘图仪器的正确使用及基本作图的训练。
2.加强线型、字体、尺寸标注的训练。
3.加强画图方法、步骤、技巧的训练。
4.加强机件各种表达方法的理解和比较，选择和应用。
5.对于标准件部分，只讲齿轮，螺纹连接件。
6.读零件装配图的方法、步骤这部分内容侧重于零件图部分，以形状表达和尺寸标注为重点，技术条件少讲。
7.公差配合只讲含义和标注方法。
8.形位公差及表面粗糙着重介绍标注方法和识读。
二、贯彻和实施最新国家标准《技术制图简化表示法》
（一）更新观点，提高认知。
学过制图的人都会体会到，通过绘图，可以培养耐心细致，严肃认真的工作作风。在绘图中应该一丝不苟，但同时我们应当结合简化制图的有关内容，培养学生树立这样的观念：图样是用来表达设计思想，进行技术交流的工具，在充分表达设计思想前提下，图样越简单越好，这样可以减少工作量，提高图样清晰度，加快绘图进程，同时也便于与生产实际接轨，这样才能跟上我国科学技术迅猛发展的脚步。
（二）有些简化表示法在教学中不宜硬性照搬。
该标准主要来源于生产实践、授课时必须先吃透本意。因此，我们在教学中，应把原有的画法及简化表示法一同讲，而且鼓励学生应用简化表示法绘图，这样当他们日后工作中看到采用简化表示的图纸时，不会不知所措。例如：画相贯线的问题，我认为学生空间感不强，形象思维欠缺，是造成学习困难的主要原因，因此，在相贯线画法的教学过程中可以极有效地锻炼学生的空间想象能力，所以应当在让学生掌握相贯线的规定画法后，再要求他们用简化画法来画相贯线，就可以收到一举两得的效果。所以，在制图教学中对于简化表示法的引入，既要积极提倡，又要具体问题具体分析。
三、将计算机绘图与制图教学结合起来
（一）计算机图学部分的主要内容包括计算机绘图和计算机辅助设计两部分。
（二）手工仪器绘图和计算机绘图同时并举。
可起到相互促进、补充的作用，会给学生的学习带来兴趣和帮助，随着学习主观能动性的提高，不仅能收到较好的学习效果，还能培养学生自学和独立思考的能力。计算机绘图具有较强的实际操作性，上机绘图是教学过程中不可缺少的重要环节。只有通过上机执行绘图命令，才能完成自己所要绘制的图形。当学生完成一个绘图任务后的同时会收获学习给他带来的满足感。上机的方法：利用专门的上机操作软件按具体的操作要求指导学生上机。至于上机次数，上机内容，要根据教学大纲和硬件条件来进行统筹安排。
四、结束语
综上所述，中职机械制图课程必须改革。精选课程内容，采用简化方法，引进计算机绘图，是改革的主要途径，沿着这个途径进行实施，有利于教学质量的提高，有利于培养更多优秀蓝领技术人才。
参考文献：
[1]王道祥.当代普通心理学[M].吉林大学出版社,2006-9.
[2]姚英学.计算机辅助设计与制造[M].高等教育出版社,2002-1.
[3]国家质量技术监督局国家标准[S].技术制图简化表示法,1997-7-1
[4]钱可强.机械制图[M].中国劳动社会保障出版社,2007-07.
[5]李向东.职业教育学新编[M].高等教育出版社,2005-01.（编辑王影）
关键词 改革精选内容简化表示法计算机绘图
随着科学技术的飞速发展，国家对蓝领工人的极度需求，引入新思想、新技术，为培养综合型技术人才提供必要的知识，是对中职课程教学提出的新要求。因此，中职学校机械制图课程必须进行改革，计算机绘图必须引进，这是大势所趋，人心所向。中职教育，其学生具有以下特点：一是带有就业目的性进入学校学习，毕业后基本按专业分配工作。这样，对于如何按需施教就有较高的要求；二是学习的自律性差，基础薄弱、对理论知识的求知度不高；三是喜欢动手，实践能力较强。由此看来，如果教材能结合学生特点，发挥他们自身优势，就可以收到预期的效果，实现培养目标。
对于制图这门课程要从教材、教学方法、实践环节等方面进行改革，要把本课程的内容进行增删、调整，把知识的精华传授给学生。这样，既达到了向学生传授知识的目的，又对提高制图这门课程的教学质量大有好处。
一、精選教材内容
（一）加强画法几何部分的理由、做法：
画法几何是一门逻辑性与实践性兼备的学科，在制图课程中引入了一部分基础给学生们进行学习。学生在学习后，头脑中的立体感强了，画图的正确性、熟练性就提高多了，它可为机械制图的学习提供理论基础和作图方法。如果被一笔带过，新章节的学习就成为无源之水，无法再进行下去了。这就是必须加强画法几何教学的理由。”
授课中在讲解点、线、面的投影时，重点突出点的投影。达到牵一发动全身的目的，用其贯穿画法几何的始终。这样讲解可以为后续章节截交、相贯的授课铺平道路，打下基础。求截交、相贯时，可归结为分别求交线上若干个特殊点和一般点的投影，尔后依次光滑连接，如此等等。
中职学生动手能力强，善于接受新鲜事物，授课中可把轴测图部分揉合到三面投影中去讲。一则使学生更加容易掌握形体的三面投影及其空间概念，便于相互对照，二则提前学习轴测图，有助于解决中职学校缺少教具模型的问题。
（二）加强或精减制图部分内容：
中职学校的学生，就业后会大量接触到图纸，这就要求学生在平常的学习过程中做到看的多、画的多，而且画图时要讲究规范，重视标准，用国家制图标准来严格要求。据此，教师在中职制图课程授课中应做到：
1.加强绘图仪器的正确使用及基本作图的训练。
2.加强线型、字体、尺寸标注的训练。
3.加强画图方法、步骤、技巧的训练。
4.加强机件各种表达方法的理解和比较，选择和应用。
5.对于标准件部分，只讲齿轮，螺纹连接件。
6.读零件装配图的方法、步骤这部分内容侧重于零件图部分，以形状表达和尺寸标注为重点，技术条件少讲。
7.公差配合只讲含义和标注方法。
8.形位公差及表面粗糙着重介绍标注方法和识读。
二、贯彻和实施最新国家标准《技术制图简化表示法》
（一）更新观点，提高认知。
学过制图的人都会体会到，通过绘图，可以培养耐心细致，严肃认真的工作作风。在绘图中应该一丝不苟，但同时我们应当结合简化制图的有关内容，培养学生树立这样的观念：图样是用来表达设计思想，进行技术交流的工具，在充分表达设计思想前提下，图样越简单越好，这样可以减少工作量，提高图样清晰度，加快绘图进程，同时也便于与生产实际接轨，这样才能跟上我国科学技术迅猛发展的脚步。
（二）有些简化表示法在教学中不宜硬性照搬。
该标准主要来源于生产实践、授课时必须先吃透本意。因此，我们在教学中，应把原有的画法及简化表示法一同讲，而且鼓励学生应用简化表示法绘图，这样当他们日后工作中看到采用简化表示的图纸时，不会不知所措。例如：画相贯线的问题，我认为学生空间感不强，形象思维欠缺，是造成学习困难的主要原因，因此，在相贯线画法的教学过程中可以极有效地锻炼学生的空间想象能力，所以应当在让学生掌握相贯线的规定画法后，再要求他们用简化画法来画相贯线，就可以收到一举两得的效果。所以，在制图教学中对于简化表示法的引入，既要积极提倡，又要具体问题具体分析。
三、将计算机绘图与制图教学结合起来
（一）计算机图学部分的主要内容包括计算机绘图和计算机辅助设计两部分。
（二）手工仪器绘图和计算机绘图同时并举。
可起到相互促进、补充的作用，会给学生的学习带来兴趣和帮助，随着学习主观能动性的提高，不仅能收到较好的学习效果，还能培养学生自学和独立思考的能力。计算机绘图具有较强的实际操作性，上机绘图是教学过程中不可缺少的重要环节。只有通过上机执行绘图命令，才能完成自己所要绘制的图形。当学生完成一个绘图任务后的同时会收获学习给他带来的满足感。上机的方法：利用专门的上机操作软件按具体的操作要求指导学生上机。至于上机次数，上机内容，要根据教学大纲和硬件条件来进行统筹安排。
四、结束语
综上所述，中职机械制图课程必须改革。精选课程内容，采用简化方法，引进计算机绘图，是改革的主要途径，沿着这个途径进行实施，有利于教学质量的提高，有利于培养更多优秀蓝领技术人才。
参考文献：
[1]王道祥.当代普通心理学[M].吉林大学出版社,2006-9.
[2]姚英学.计算机辅助设计与制造[M].高等教育出版社,2002-1.
[3]国家质量技术监督局国家标准[S].技术制图简化表示法,1997-7-1
[4]钱可强.机械制图[M].中国劳动社会保障出版社,2007-07.
[5]李向东.职业教育学新编[M].高等教育出版社,2005-01.（编辑王影）