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研究性学习是教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题。目前,对研究性学习的诠释,比较代表性的有:“研究性学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在科学课程中自己探索问题的学习方式”,“研究性学习是指在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。那么,在小学数学教学中如何培养小学生研究性学习呢?笔者从以下几方面谈谈自己的看法,供同仁参考。