【摘 要】
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目的探讨临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果。方法选取2013级临床一班129名学生作为中医儿科教学研究中情境组样本,并应用临床模拟情境教学法;以临床四班130名学
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目的探讨临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果。方法选取2013级临床一班129名学生作为中医儿科教学研究中情境组样本,并应用临床模拟情境教学法;以临床四班130名学生作为对照组样本,应用传统教学法;就2组学生考核成绩、学习满意度进行统计学分析。结果 (1)研究组学生的教学方式满意度是98.45%,同对照组学生教学方式满意度92.31%相比较高,差异有统计学意义(P<0.05);(2)研究组学生的平均考核成绩分值是(94.72±2.38)分,高于对照组学生的平均考核成绩分值(89.83±5.33)分;差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果肯定,可提升学生的考核成绩,并提升对教学方式的满意度,值得借鉴。
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