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临床护理教学是高等护理教育的延伸，也是培养正确的职业道德观、价值观的重要时段，因此教学质量的好坏直接关系到实习护士将来的职业素质与临床能力。选取2015年、2016年实习护士作为研究对象，分析临床带教质量低的原因，并从带教老师、实习护士等方面提出应对策略，对带教质量进行改进，从而培养出合格的实习护士。