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在新课程背景下,全面、客观、科学、准确地对中学生语文素养的定位,是中学语文教学的一个重要环节。“发展性评价”不是一时一次的评价,而是一个多次综合动态并预见学生发展趋势的评价。终结性评价不但要成为评价学生知识和技能的一种手段,并且要成为培养学生乐学、乐考,学用结合的学习过程的有效途径。
新课程背景下中学生语文素养发展性、终结性评价体系构建之我见
【摘 要】
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在新课程背景下,全面、客观、科学、准确地对中学生语文素养的定位,是中学语文教学的一个重要环节。“发展性评价”不是一时一次的评价,而是一个多次综合动态并预见学生发展
【机 构】
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西安市第五十三中学,
【出 处】
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二十一世纪教育思想文献
【发表日期】
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2007年01期
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