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数列是高中数学的重要内容之一,对学生进一步学习高等数学有着极其重要的作用,如何将函数思想渗透到数列教学中,提高学生对数学学习的兴趣,增加体校生的有效学习是我们作为体校教师的目标.
高中体校数学教学渗透函数思想的研究——以数列为例
【摘 要】
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数列是高中数学的重要内容之一,对学生进一步学习高等数学有着极其重要的作用,如何将函数思想渗透到数列教学中,提高学生对数学学习的兴趣,增加体校生的有效学习是我们作为体
【机 构】
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浙江体育职业技术学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2012年1期
其他文献
【摘 要】随着时代的发展，素质教育也在不断地发展，新课程改革后，要求学生成为课堂的主人，自主提问能力也已经成为现在学生的基本能力之一。但是现在的小学生很少有具备这个能力的，因此我们老师要帮助学生培养这个能力，让他们养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。 【关键词】小学数学 数学教学 自主提问能力 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-040
Ｌｉａｏ：Ｉｎｏｎｅｏｆｙｏｕｒｍｏｓｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｗｏｒｋｓ，ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｙｏｕｄｅｆｉｎｅｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｓｃｏｎｓｉｓｔｉｎｇ＂ｉｎｒｅｐｒｏｄｕｃｉｎｇｉｎｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｌａｎｇｕａｇｅｔｈｅｃｌｏｓｅｓｔｎａｔｕｒａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｏｆｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｍｅｓｓａｇｅ，ｆｉｒｓｔｉｎｔｅｒｍｓｏｆｍｅａｎｉｎｇａｎｄｓｅｃｏｎｄｌｙｉｎｔｅｒｍｓｏｆｓｔｙｌｅ＂．Ｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐ ｍｅｎｔ
期刊
学校搞同课异构活动，笔者分别听了由两位教师执教的同一课“一元一次不等式的应用”，对其中一个环节的处理，很有感慨，摘录片段如下. 例：某校为了奖励在数学竞赛中获奖的学生，买了若干本课外读物，如果每人送3本，还余8本；如果前面每人送5本，则最后一人得到的课外读物不足3本，设该校买了m本课外读物，有x名学生获奖，试解答下列问题：（1）用含x的代数式表示m；（2）求出获奖人数及所买课外读物的本数. 第
为提高数学课堂教学效率，每个教师都在教学实践中积极探索，但是随着新课程改革的逐步深入，一些问题也随之出现. 本文就听课过程中发现的几个问題谈一下自己的认识. 一、问题情境的创设 在义务教育《数学课程标准》中提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”. 问题情境的创设首先一个重要的目标就是激发学生的学习动机，第二必须符合教学内容和学生的生活经验，诱导数学知识的产生，为学生的思维活动提供好切入点.
一个客户对卡车货箱里未接地的汽油桶充装汽油时，汽油蒸气由于静电释放而点燃。火灾造成了车辆和加油站的严重损坏，客户的双腿也严重烧伤。如果不是旁边的四个人用他们自己的衣
【摘 要】作文教学一直是语文教学工作中的重点和难点问题。特别是在小学阶段，小学生年龄尚小，缺乏生活经验，字词积累较少，因此要写出一篇具有真情实感、文采飞扬的作文绝非易事。本文根据自身教学经验，现就如何提高作文实效性阐述了自己的几点做法。 【关键词】小学作文 生活 阅读 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.089 众所周知
哲学轨道上的语言研究可分为：（１）西方哲学轨道上的语言研究的三个含义；（２）语言学帮助哲学家的三个方面；（３）西方哲学的具体语言课题（真值、意义、言语行为、指称、名称等）里的哲，解读。
许多石化企业的基层班组为了安全生产，都设立了自己的班组安全员。但多数班组安全员只是在班组开安全会时记录会议发言，平时没有完全尽到安全员的职责。班组安全工作如此重要，班
【摘要】 农村中学的学生在新知识信息的了解上具有局限性，他们的知识储备和认知范围比较窄小，现行教材上的部分问题情境难以使他们产生兴趣和共鸣，在教学中就不能照搬，要从实际出发找到他们能够接受的内容去替代，从而完成教学目标，达到异曲同工的效果. 【关键词】 故事；史料；身边的事物；数学实验；突发事件 所谓问题情境，指的是一种具有一定困难，需要努力克服（寻求达到目标的途径），而又是力所能及的学
【摘要】 《小学数学新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程. 数学课堂中的任何教学活动都离不开师生双方的互动，数学课堂没有了互动，也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通. ”课堂教学中良好的师生交往互动，是实施新课程理念的基础. 也只有在教学活动中实现真正有效的师生互动交往，才能促进教学相长，促进课堂教学的动态生成，使学生在获得数学的知识技能