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目的:探讨PBL结合案例教学法应用于临床医学中的意义。方法:选取我院2013级41名临床医学本科学生为对照组,另抽选42名2014级临床医学本科生为观察组。对照组中开展传统教学,在观察组则进行PBL结合案例教学法。对两组学生病例分析成绩、总成绩以及对教学模式的满意度进行比较。结果:观察组学生病例分析成绩、总成绩均高于对照组,其满意度评分显著高于对照组,P〈0.05。结论:PBL结合案例教学法用于临床医学理论课当中,较传统教学的效果好,可以充分调动学生学习的积极性,有利于其对正确知识以及相关理论知识的掌握,