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现行的中职教育采取三年制的培养方式,前两年在学校学习文化和专业基础知训,进行专业技能学习,第三年进行企业实习,按常规讲,第三年的实习应该是中职三年学习进程中的提高阶段,也是更重要的学习阶段,但从很多实际情况看,一方面是学生由学校推介到企业实习后,大部分教育和管理职能便由此转移,另一方面是接纳实习的单位一般把学生视为劳动力使用,真正的技能学习和培养很少。