【摘 要】
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素质教育要求学生全面发展。学生的全面发展不仅指个体的学生各方面都得到充分发展，也指学生整体中的每一位学生都得到和谐、动态平衡的发展。然而长期以来，由于受传统模式的束
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素质教育要求学生全面发展。学生的全面发展不仅指个体的学生各方面都得到充分发展，也指学生整体中的每一位学生都得到和谐、动态平衡的发展。然而长期以来，由于受传统模式的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及学生学习水平、智力及个性的差异，在教学中采取“一刀切”，久而久之，出现了“优生吃不饱，后进生吃不了”的学生“失业”现象，造成在课堂教学活动中学生的主体作用得不到充分发挥，从而限制了学生的全面发展。
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摘 要：幼儿教师素养对幼儿的智力发展、性格发展、人格发展等方面尤为重要，且在幼儿教育教学活动起到引领幼儿的重要作用。幼儿教师的专业素养可以促进幼儿教育教学质量的提高和幼儿健全人格的发展。随着“二孩”时代的来临，越来越多的家庭加入了生“二孩”大军，随之面临的幼儿教育也对幼儿教师的专业素养提出了新的要求和挑战。幼儿教师应从自身做起，全面发挥主观能动性。同时教育监管部门也应该加强幼儿教师们的能力培训，与
在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的
新一轮课程改革正在全国各地如火如荼的开展，新课程要求充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养其探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力；历史教育
摘 要：文章从幼儿的真实生活环境和学习特点出发，高度关注幼儿的兴趣和需求，充分挖掘幼儿园和周边地域的教育资源，开展“了解真想法”“走进真社会”“体验真生活”的“三真”特色活动。通过“三真”特色活动的实践研究，展现了幼儿爱说真话、喜做真事、常露真情的本真性情，激发了幼儿亲近自然、关注社会的情感，培养了幼儿探究现象、动手操作的能力，提高了幼儿自主交往、解决问题的能力，培养了幼儿遵守规则、服务他人的意识
生存教育主要包括两个层面,一是生活层面,二是价值层面。高校是退役大学生士兵的主要生活地,这个群体因其受过部队训练和教育的特殊性,如何将其纳入人才培养的重中之重,是现
国家的新课程标准非常重视学生数学交流能力的培养。数学交流能力就是通过数学语言，利用数学概念、关系、问题、方法、思想等来传递信息、情感和观念的能力，那么在教学中如何培
一、何为印度农村发展印度自独立后非常重视农村发展,制定了乡村建设计划、农村综合发展计划等政策性计划。随着这些有关农村发展计划的执行,“农村发展”这个概念也就逐步清
创新能力（也可以说“创造力”）作为一种能力是由多种要素构成的，它包括：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力以及操作能力等，也包括情绪、意志、兴趣、性格等非智力因素。而其
摘 要：学生的数学学习是一个自主建构、动态发展的过程，学生的认识是一个由浅入深、螺旋深化的过程。在这样的过程中，学生的亲身经历、情绪体验、整体把握和反思过程非常重要。体验学习，是学生通过体验、内省等方式让数学学习走向深度，实现对自我的教育和提升。因为没有自己亲身体验的知识是浅面的、被动的，不会入脑入心入行，是没有生命价值的。 关键词：体验;小学数学;深度学习 中图分类号：G623.5 文献标识
随着教育改革的不断深化,教学领域迎来了全新的发展。如何培育学生的核心素养逐渐成为教师们重点讨论的教学问题。在科技日新月异、社会突飞猛进发展的时代,国家和社会都对人