课程改革是发现问题、分析问题、解决问题的过程。江苏省常州市实验小学认为：只有把问题上升为“课题”，才能集聚问题、分享智慧、攻坚克难，在课程改革中留下自己的足印；只有把“课题”进行“理性整合”，才能让课题研究真正为学校发展服务，走出校本化发展之路。《学会分享——一项促进学校主动发展的行动研究》是常州市实验小学实施科研兴校战略、深入推进课程改革的一项核，心课题。该课题为全国教育科学规划办“十一五”立项课题，2009年进行了中期评估，2010年底将进行总结性评估。这一课题是学校发展的“总领”，是学校老师智慧的“分享场”。该课题是在常州市教育局实施三年主动发展规划战略的背景下提出来的。基于百年实小的实际，结合学校发展的需求，学校提出了“建设分享文化”的五年发展战略思想。如何在百年老校“精勤”校训的传承中与时俱进地开展学校文化建设?如何在教育局主动发展规划指导思想的引领下校本化地实现真正的“主动发展”?如何依托核心课题全面地规划学校的课程改革?一系列的问题在五年的研究中找到了部分答案。本文将从学校研究的若干子课题中提炼出与课程改革密切相关的文化传承、课程建设、课堂改革、教师发展、学生发展等五个方面，介绍常州实小在坚守中改变的行动、思想与成效。