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《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节,保持良好的学习英语热情”,这是由英语学科本身具有的特点所决定,如单词的记忆,文章的理解,知识的干扰和迁移,都是学生在学习过程中面临的一个个难题.
情感教育在初中英语课堂教学中的渗透
【摘 要】
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《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节,保持良好的学习英语热情”,这是由英语学科本身具有的特点所决定,如单词的记忆,文章的理解,知识的
【机 构】
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江西省九江市瑞昌市赛湖学校
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年3期
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