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目的了解某高校近年医学教育教学研究情况。方法对该校2007~2013年申请、立项课题进行综合分析。结果 2007~2013年该校教研项目申请150项,批准立项88项,立项率58.7%,申请和立项主要集中在教学方法和实验改革方面;课程体系改革、OSCE考试、临床技能等方面研究较为薄弱;项目主持人教研室主任的比例最高（42.0%）,立项教研项目团队以教研室内部组成为主（62.5%）,立项的教研项目设计无对照、无效果评价的高达50%。结论教师对教研项目申报和开展的积极性较低;教育教学理念滞后;教育教学研究团队建