【摘 要】
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新课程改革中，学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。教师在考虑如何教的同时，应该多考虑一下学生如何学的问题。＂教＂是为了＂学＂，＂学＂是为了不＂教＂。因此教师必须把指
【机 构】
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贵州省正安县谢坝民族中学 贵州 正安 563400
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新课程改革中，学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。教师在考虑如何教的同时，应该多考虑一下学生如何学的问题。＂教＂是为了＂学＂，＂学＂是为了不＂教＂。因此教师必须把指导学法摆在先于选择教法的位置加以考虑，真正使学生从＂学会＂转变为＂会学＂。精心设计各个环节，使问题体现时代要求，贴近学生的生活实际，实现学生＂乐学＂、＂易学＂、＂活学＂。
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目的:讨论心血管介入术后患者下肢股动静脉瘘的综合护理.方法:选取我院2019年3月-2020年3月,82例行心血管介入术治疗患者,随机分组各41例,观察对照组(接受常规护理)、研究组(
情景：作为班主任兼语文教师的我，听完几位科任教师的唠叨，心里对那几个调皮蛋“恨之入骨”，怎么办呢？老方法，写作文，听听心声。班会课上，我便先上“政治课”，再讲写作要求，然后布置全班以“假如我是班主任（老师）”写作。突然，“调皮蛋”小朱举起手，在我的示意下把一张纸条郑重地交给我——“老师，那天的事是我错了。可老师，您可以当一回学生吗？” “假如我是学生……”从教12年,10年的“老班”称号，我还是
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传统的语文教学极大地抑制了学生语文能力的培养和语文素养的提高，使语文教学出现了“高耗低效”的情况，在一定程度上也影响了语文教学的发展。面对新一轮课程改革，我们的教学模式和教育理念，正在发生根本性的变革，教学已慢悠悠地由传统的知识论转向现代的主体论，由侧重结论性知识的传授灌输转向注重对知识的体验感悟。因而，在阅读教学中，教师应引导学生参与阅读实践，同文本进行零距离的对话，以提高读书的能力。 一
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新课程标准强调，课堂教学要较多地注重师生互动、平等参与，教师要实现角色转换，由权威的“导演”转换为平等的参与者和指导者。在这一课程理念的指导下，我们进行了课堂教改尝试。尝试之一，就是“把表演引入课堂”。心理学家表明，中学阶段是学生表现欲最强的阶段。我们根据学生的这一年龄特征，创设情景，让学生积极参与课堂活动，扮演角色，真正调动起学生自觉学习的积极性。这样学生不仅能轻松愉快地记住所学的知识，而且还能
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分析错误，解决问题是小学数学教学的重要组成部分，在＂教与学＂中扮演着重要的角色。学生在问题解决的过程中会出现非常多的错误，因此，这也成为影响学生学习积极性的一大＂毒牙＂，很多学生
本文针对同学们在利用反比例函数概念、图象、性质解题时易犯的错误进行分析，以便能对大家学习反比例函數有所帮助。 一、忽视隐含条件致错 (1)忽视函数 例1当a= 时，函数y=(a+1)x 是反比例函数。 错因分析：由反比例函数的定义知道x≠0,并且k≠0，所以y不会为零。因而在列表、描点时不会有坐标轴上的点，所以反比例函数的图象与x轴、y轴都没有交点，即双曲线的两个分支可以无限