【摘 要】
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目的评价低生育男性群体精浆锌、酸性磷酸酶(ACP)以及血清生殖激素水平及临床意义。方法选择68例低生育男性,其中弱精子症38例、少弱精子症30例。另择66例精液质量正常的已生
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目的评价低生育男性群体精浆锌、酸性磷酸酶(ACP)以及血清生殖激素水平及临床意义。方法选择68例低生育男性,其中弱精子症38例、少弱精子症30例。另择66例精液质量正常的已生育男性作为对照组。检测各组精浆锌、血清生殖激素水平,并对精浆锌水平低者进行补锌治疗,比较治疗前后的精子密度、精子活率和a级精子及畸形率。结果三组精浆锌和精浆ACP水平组间比较均有统计学意义(P<0.05);弱精子症组与对照组的血清睾酮(T)、促黄体生成素(LH)有统计学差异(P均<0.05),少弱精子症组与对照组的血清促卵泡刺激素(FSH)、T、LH有统计学差异(P<0.05或<0.01)。对精浆锌水平降低的低生育男性补锌治疗后,精子畸形率无明显变化(P>0.05),精子密度、精子活率和a级精子率有显著改善(P<0.05)。结论低生育男性精浆锌水平降低与精子密度、精子活率和活力相关,与精子畸形率无关;精子活力减弱与ACP水平下降有关;血清生殖激素测定对低生育男性病因的诊断和治疗具有一定的临床意义。
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在高三英语教学中，月考、抽考、研考等考试次数不断增多，这些考试对于教师及时总结学生英语学习情况，反思教学存在问题，帮助学生了解自身的学情有着重要的反馈作用。要发挥好考试的研究功效，需要真正将考试与反思结合起来，需要教师进行高效的试卷讲评，通过讲评促进学生形成举一反三的迁移能力，及时发现学习中存在的缺陷漏洞，培养正确的答题技巧。然而，在有些英语教学课堂中，我们的英语教师的试卷讲评还存在不少的问题。
现代教育对教师如何培养学生的非智力因素提出了明确要求。就语文学科来说，语文教师要通过丰富多彩的教育教学活动，着力培养学生正确运用语言文字的能力，还要注重利用一切有效手段，重视学生良好心理素质的培养。结合教育教学实践，我在语文教学中采取了以下几种方法来加强学生良好心理素质的引导与培养。 一、着力提升学生的自信心 自信心对于一名学生的健康成长至关重要。学生的自信心是用心参与学习、参加集体活动、提高
秦王朝是中国古代第一个大一统的中央集权制国家,其所建立的政治、经济、文化制度对后世产生了深刻的影响,奠定了中华一统2000年的政治格局。然而赢氏秦国在西周末年仅仅只是
2004年以来，我们在为慢性肾衰患者行维持性血液透析过程中共有54例死亡。现将其死亡原因分析如下。资料分析：本组均为慢性肾衰患者，男30例、女24例，年龄18～85岁，50岁以上47例。开始
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齐国的开国君主姜太公在兴周灭商的过程中，充分领悟到了民众的巨大作用。因此，在齐国的建国之初，他就将民本思想列为治国之策。记录太公言论的《六韬》就充分证明了这一点。其后
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