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【摘要】初中物理的学习是中学生在各个科目当中必不可少的一部分，在学生综合能力的提升方面，从初中物理就可以学到很多知识与技能，针对学生创新能力的培养，本文旨在于提高中学生物理学习的创新能力，新课程改革以后，在初中物理教学过程中，针对中学生创新能力的培养，也逐步有了更加可行的思路。在初中物理教学过程中，针对现有的中学生存在的创新能力方面的问题，可以研究其原因从而得出策略，这就要求物理老师在对中学生创新能力的培养上提升。
【关键词】初中物理物理教学中学生创新能力培养
在当今社会的发展过程中，初中的教学越来越受到重视，而初中物理在教学中也逐渐占据着很重要的地位，如何学好物理需要中学生在创新能力的培养上有一定的实践和总结，培养学生的创新能力也是教师必不可少的一个教学组成部分。在初中物理的教学中，针对学生的创新意识的培养，可以在符合新课程的标准下针对中学生创新能力的提高过程中遇到的一些问题和措施，从而为初中物理老师在课堂的教学中提供了一些借鉴。
一、树立创新教学理念
在物理教学过程中，在教师教的过程中，首先教师本身就应该具备有一定的创新意识，从而在实践操作过程中才能提高学生对于物理的理论与实践的学习兴趣，提高学生在中学物理中的学习能力。所有的物理活动很多都是来自于教师的教，学生在课堂的学习中，也需要不断提高自身的实践能力，单纯的教是无法让中学物理真正深入到学生学习中去。很多中学物理老师认为中学的物理是与实践脱轨的，但是这种思想与创新性教学相违背，在创新性教学的过程中，初中物理老师应该不断提高自身的创新能力，从而给学生更好的创新性。教师应该在教学的基础上不断挖掘教材中有关与创新的知识，将教材与实践能力相结合，从而打破传统的学生学习的老师的思维模式，让学生积极主动参与到教学的创新模式中，从而不断地发现问题，解决问题，让学生在初中物理学习中不断接受到有用的物理知识。这就需要教师在课堂上让学生多参与课堂让学生把握住课堂的主动权，提高学生在课堂上的物理学习的氛围。另一方面，教师应该与学生进行合作式学习，在物理的学习过程中不断对物理问题进行合作探讨，让学生在创新性思维的模式下不断针对新的问题，而进行沟通交流，培养学生的物理学习的创新能力。
二、精心设计情景
在物理学习的过程中，中学生的好奇心的培养是必不可少的一个关键步骤，只有让学生对物理产生浓厚的兴趣，才能保证学生在物理学习的过程中不断提高自己的思维能力和探讨能力，因此，为了能让中学生参与到中学的物理课堂学习，教师就应该对物理学习中的抽象问题进行实践化的解析，让学生在不断地思考中去理解物理的奥秘。教师可以在课堂上多提问学生一些关于物理的问题，例如为什么先有闪电后有雷声，通过这样类似的问题使得学生在不断地思考后结合实践生活，激发学生的求知欲，从而让物理课堂变得更加生动有趣。中学的教师应该针对这些抽象的概念，将这些平常生活中遇不到的知識变为感性和理性的认识，教师可以通过实践来让枯燥的物理理论变为有趣的物理实践，不断鼓励学生在物理的学习过程中的探讨，从而让学生在物理世界中学到更多有关物理的创新性知识。
三、运用多媒体手段，做好课堂小结
在计算机不断深入到中学教堂的过程中物理的学习，也必须依赖于计算机技术，对于物理教学而言，计算机技术，可以使学生不仅从黑板上学到有关物理学习到知识，而且可以在多媒体教学中学到有关物理的形象具体化的乐趣。针对相应多媒体所提供的场所，学生可以在物理课堂上不断学习物理实践，提高学生的创新讨论能力。创新从而使得物理课堂多一些互动性小结和问题，让老师和学生在物理课堂的学习中有一定的针对目标性，从而使中学生通过多媒体的手段更好地进行课堂学习。
四、实施探究式实验教学
在初中的物理中，学习物理知识离不开实验，这就需要学生在创新能力的培养过程中不断接受物理实验教学，在教师教的过程中，可以让学生在保证课堂理论知识学习的基础上掌握到一定的实践能力，物理的探究是需要老师指导下进行的，教师在知道学生进行相应物理实验时，也需要不断提出向针对的启发式的问题，从而让学生在思考的过程中锻炼其创新能力，学生通过实验解决这些问题后也可以选择实验器材和实验操作，得出实验数据，由此可见，探究式实验教学对学生而言是具有创新性意识的。
五、总结
因此，在以上的论述中，在21世纪人才急需的世纪，教学更需要渗透进创新的能力，让中学生在物理课堂的学习中，不断获得更多创新方面的物理知识，但是在中学生课堂教学的过程中，仍然存在很多问题，提高中学生的物理能力是目前教师应该思考的问题，只有提高物理学习能力才能提高学生的综合能力，为次，在物理课堂的教学中，教师应该深入对学生的创新能力的培养。
参考文献
[1]李凤营. 中学物理概念建构及创造性思维培养研究[D].东北师范大学，2005.
[2]陈超红. 初中物理复习教学中培养学生问题解决能力的研究[D].福建师范大学，2012.
[3]周向南. 初中学生物理思维与探究教学初步研究[D].湖南大学，2012.
【关键词】初中物理物理教学中学生创新能力培养
在当今社会的发展过程中，初中的教学越来越受到重视，而初中物理在教学中也逐渐占据着很重要的地位，如何学好物理需要中学生在创新能力的培养上有一定的实践和总结，培养学生的创新能力也是教师必不可少的一个教学组成部分。在初中物理的教学中，针对学生的创新意识的培养，可以在符合新课程的标准下针对中学生创新能力的提高过程中遇到的一些问题和措施，从而为初中物理老师在课堂的教学中提供了一些借鉴。
一、树立创新教学理念
在物理教学过程中，在教师教的过程中，首先教师本身就应该具备有一定的创新意识，从而在实践操作过程中才能提高学生对于物理的理论与实践的学习兴趣，提高学生在中学物理中的学习能力。所有的物理活动很多都是来自于教师的教，学生在课堂的学习中，也需要不断提高自身的实践能力，单纯的教是无法让中学物理真正深入到学生学习中去。很多中学物理老师认为中学的物理是与实践脱轨的，但是这种思想与创新性教学相违背，在创新性教学的过程中，初中物理老师应该不断提高自身的创新能力，从而给学生更好的创新性。教师应该在教学的基础上不断挖掘教材中有关与创新的知识，将教材与实践能力相结合，从而打破传统的学生学习的老师的思维模式，让学生积极主动参与到教学的创新模式中，从而不断地发现问题，解决问题，让学生在初中物理学习中不断接受到有用的物理知识。这就需要教师在课堂上让学生多参与课堂让学生把握住课堂的主动权，提高学生在课堂上的物理学习的氛围。另一方面，教师应该与学生进行合作式学习，在物理的学习过程中不断对物理问题进行合作探讨，让学生在创新性思维的模式下不断针对新的问题，而进行沟通交流，培养学生的物理学习的创新能力。
二、精心设计情景
在物理学习的过程中，中学生的好奇心的培养是必不可少的一个关键步骤，只有让学生对物理产生浓厚的兴趣，才能保证学生在物理学习的过程中不断提高自己的思维能力和探讨能力，因此，为了能让中学生参与到中学的物理课堂学习，教师就应该对物理学习中的抽象问题进行实践化的解析，让学生在不断地思考中去理解物理的奥秘。教师可以在课堂上多提问学生一些关于物理的问题，例如为什么先有闪电后有雷声，通过这样类似的问题使得学生在不断地思考后结合实践生活，激发学生的求知欲，从而让物理课堂变得更加生动有趣。中学的教师应该针对这些抽象的概念，将这些平常生活中遇不到的知識变为感性和理性的认识，教师可以通过实践来让枯燥的物理理论变为有趣的物理实践，不断鼓励学生在物理的学习过程中的探讨，从而让学生在物理世界中学到更多有关物理的创新性知识。
三、运用多媒体手段，做好课堂小结
在计算机不断深入到中学教堂的过程中物理的学习，也必须依赖于计算机技术，对于物理教学而言，计算机技术，可以使学生不仅从黑板上学到有关物理学习到知识，而且可以在多媒体教学中学到有关物理的形象具体化的乐趣。针对相应多媒体所提供的场所，学生可以在物理课堂上不断学习物理实践，提高学生的创新讨论能力。创新从而使得物理课堂多一些互动性小结和问题，让老师和学生在物理课堂的学习中有一定的针对目标性，从而使中学生通过多媒体的手段更好地进行课堂学习。
四、实施探究式实验教学
在初中的物理中，学习物理知识离不开实验，这就需要学生在创新能力的培养过程中不断接受物理实验教学，在教师教的过程中，可以让学生在保证课堂理论知识学习的基础上掌握到一定的实践能力，物理的探究是需要老师指导下进行的，教师在知道学生进行相应物理实验时，也需要不断提出向针对的启发式的问题，从而让学生在思考的过程中锻炼其创新能力，学生通过实验解决这些问题后也可以选择实验器材和实验操作，得出实验数据，由此可见，探究式实验教学对学生而言是具有创新性意识的。
五、总结
因此，在以上的论述中，在21世纪人才急需的世纪，教学更需要渗透进创新的能力，让中学生在物理课堂的学习中，不断获得更多创新方面的物理知识，但是在中学生课堂教学的过程中，仍然存在很多问题，提高中学生的物理能力是目前教师应该思考的问题，只有提高物理学习能力才能提高学生的综合能力，为次，在物理课堂的教学中，教师应该深入对学生的创新能力的培养。
参考文献
[1]李凤营. 中学物理概念建构及创造性思维培养研究[D].东北师范大学，2005.
[2]陈超红. 初中物理复习教学中培养学生问题解决能力的研究[D].福建师范大学，2012.
[3]周向南. 初中学生物理思维与探究教学初步研究[D].湖南大学，2012.