【摘 要】
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小学数学不仅是小学教学体系中非常重要的组成部分,更是学生掌握数学基础知识的重要阶段,这一阶段的教学质量关系着学生以后的数学学习效果。藏区乡村小学由于受地域风俗以及
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小学数学不仅是小学教学体系中非常重要的组成部分,更是学生掌握数学基础知识的重要阶段,这一阶段的教学质量关系着学生以后的数学学习效果。藏区乡村小学由于受地域风俗以及数学教材等方面的影响,书面语和学生的口语之间存在很大差异,学生对数学学习兴趣不高,缺乏有效的自信心,因而产生厌学思想,阻碍着小学数学教学的发展。作为一线教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢?我结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法。
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