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课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，没有公共的标准，但最关键的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。从这几点也可以看出，教师在课堂教学中要特别关注的三个问题：教什么，怎么教，教得怎么样。
提高初中数学课堂教学有效性的思考与实践
【摘 要】
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课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，没有公共的标准，但最关键的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。从这几点也可以看出，教师在课堂教学中要特别关注的
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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2013年10期
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