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教师教学效果对于教育改革、学校发展和学生成就起到预示作用，教师课堂教学效果往往随着教学经验的增加而变化。本文主要从引导策略、学生参与和课堂管理三方面对专家型教师和初任教师的课堂教学效果进行比较和分析，并提出提高初任教师课堂教学效果的有效途径。
专家型教师与初任教师课堂教学效果比较
【摘 要】
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教师教学效果对于教育改革、学校发展和学生成就起到预示作用，教师课堂教学效果往往随着教学经验的增加而变化。本文主要从引导策略、学生参与和课堂管理三方面对专家型教师和
【机 构】
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江苏南京邮电大学,江苏南京,210023
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2016年19期
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