【摘 要】
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在初中英语教学中,阅读教学的重要性不言而喻,英语教学论认为在听说读写四大英语技能中,阅读技能最为重要,也最难培养.新课程理论认为,要完成英语语言的习得,输入和输出两者
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在初中英语教学中,阅读教学的重要性不言而喻,英语教学论认为在听说读写四大英语技能中,阅读技能最为重要,也最难培养.新课程理论认为,要完成英语语言的习得,输入和输出两者皆不可少,而阅读正是输入的核心方式,阅读教学也往往从某一个侧面反映了一个学生的英语素养和英语水平.然而,当下初中英语阅读教学的现状不容乐观,尽管很多英语教师都在阅读教学形式上取得了一定的突破,也取得了一定的成绩,然而对英语阅读教学的本质界定和阅读目标依然较为模糊,“为阅读而阅读”和“阅读就是为了解题”的导向严重制约着学生阅读素养的提升和阅读品格的塑造.那么,在立德树人和核心素养的双重背景下,初中英语阅读教学应该如何开展呢?笔者在平时的英语阅读教学过程中,对阅读教学的实践策略作了如下探究,希望起到抛砖引玉的作用.
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