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目的
探讨新的教学查房模式在临床教学中的应用效果。
方法选择2013年8月—2014年3月的40名护理专业本科实习生,运用以临床护理教学路径为引导的教学查房模式,采用学习效果调查问卷对学习效果进行评价。
结果经过以临床护理教学路径为引导的教学查房模式改革,观察组护生在巩固基础知识、激发学习兴趣、提高自学能力、提高口头表达能力等方面得分均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(t值分别为3.066,3.681,2.124,1.852;P<0.05)。
结论以临床护理教学路径为引导的护生教学查房模式的改革,更新了教学内容与方法,有效提高教学效果及教学管理效能,从而提高护理临床教学质量。