摘 要：大学生心理辅导是保证大学生健康成长的关键工作。本文从朋辈心理的角度出发，对大学生的心理教育活动进行了完整的分析，并从朋辈心理的具体设计入手，对大学生的心理教育模式实施设计，旨在为大学生心理教育事业实效性水平的改善和提升发挥促进作用。
　　关键词：朋辈心理；大学生；心理教育
　　目前，很多地区都将大学生的心理教育工作作为一项重要的工作内容，从朋辈心理的角度出发对大学生的心理教育工作进行规划设计，提升大学生的心理健康等级。本文针对朋辈心理辅导模式对大学生心理教育实效性的提高展开了简要论述。
　　一、朋辈心理对大学生心理教育的重要作用
　　1.培养大学生良好的心理状态
　　目前，在关于大学生的心理健康研究工作领域，很多专业人士都对朋辈心理进行了完整的分析。研究结果表明，朋辈心理教育模式不仅能够提升大学的心理教育课程质量，也能构建良好的心理调节机制，使大学生能很好地应对生活中的一系列问题。在当前我国社会环境变化较快的情况下，大学生的心理健康教育十分重要，科学地应用朋辈心理对大学生实施心理健康教育，能为心理健康课程提供良好的理论基础，促进心理健康教育质量的增强。在进行大学生心理研究时，很多大学生并不愿意配合相关的调查工作。而由相同年龄段的人对大学生进行心理辅导，则非常容易受到大学生的关注和配合。因此，应用朋辈心理对大学生的心理健康教育实施辅助，对大学生的心理健康至关重要。朋辈心理的具体应用还能有效地结合大学生的社交圈进行，使心理教育人员可以在大学生的日常活动中进行有效的心理健康教育模式设计，使大学生可以在更加完善的教育环境中实现心理健康等级的提升。应用朋辈心理进行教育还能使大学生的社会交往能力得到有效培养，使大学生可以长时间保持较为乐观的心理状态，以便高质量地完成学业任务。
　　2.提升大学生社交质量
　　在朋辈心理辅导模式开展的过程中，大学生会拥有更多的交往机会，并在实施交往的过程中增强心理素质。大学生有繁重的课业负担，在没有组织性因素引导的情况下，很难有足够的社交机会。在朋辈心理的促使下，大学生将获得充分的交往机会，并在交往的过程中增进互信，培养感情，以便在未来的生活中互相帮助，共同克服工作中的各项困难。朋辈心理的有效应用和正确引导能在很大程度上激发大学生对同龄人的信任，使大学生能把生活中的问题向同龄人倾诉，保证大学生在互助的情况下解决问题，切实加强大学生的心理抗压能力和社交质量。
　　二、大学生朋辈心理辅导模式的具体实施方案
　　1.提升心理教育工作者对朋辈心理的关注
　　大学心理教育工作者不能简单地关注朋辈心理的相关理论，而是要结合大学生心理教育的实际情况对朋辈心理的具体应用情况实施研究，确保朋辈心理能有效地应用于大学生的心理教育活动。另外，教师要清楚地认识到朋辈心理应用的局限性，使每一位教师都能将已经成熟和完善的理论进行应用，避免过多主观因素破坏了朋辈心理应用的科学性，使大学生能够在朋辈心理的合理引导下实现心理健康等级的提升。心理教师要在检验活动中交流朋辈心理的重要性和执行方法，并争取教育机构更多的人力物力支持。教育机构要加强对心理教师的关注，使心理教师可以在专业人士的帮助下提升朋辈心理应用的科学性，并保证将朋辈心理理论作为心理教育领域的重要理论。
　　2.提升朋辈心理运用科学性
　　心理教师要加强对朋辈心理培养程序的关注，使大学生可以通过有效地调节心理状态实现朋辈心理应用效果的实现。此外，心理教师要采用正规的心理咨询程序对大学生的具体心理状态进行分析，并通过与大学生坦诚的交流提升心理调节的质量，切实加强心理教师同大学生的互信程度，避免大学生在交流的过程中保留实际心理状态，保证朋辈心理辅导模式的价值得到充分发挥。
　　总之，朋辈心理辅导模式能有效提升大学生心理素质，使大学生能在良好的心理状态下完成学业任务。
　　参考文献：
　　[1]李明忠.朋辈心理辅导模式与大学生心理健康教育工作有效性的提高[J].黑龙江高教研究，2011（8）：4-8.
　　[2]余海涛.朋辈心理辅导模式对大学生心理健康教育的影响[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（5）：120-122.
　　[3]孟雅莉.朋辈心理辅导模式对大学生心理教育实效性的提高[J].才智，2014（18）：64.
　　[4]熊兢.大学生心理健康教育的实践与探讨——基于“一体化”朋辈心理辅导模式[J].林区教学，2014（5）：76-78.