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在新课改的要求下，幼儿园教育要求解放幼儿天性，坚持“去小学化”的教育理念，减轻幼儿在幼儿园的学习负担。在实际幼儿园教学过程中，课程应贴近幼儿实际生活，利用场景化的幼儿课堂教学，可以使幼儿在实践互动过程中获得成长，以此来提升自身实际生活的经验，促进幼儿的综合性发展。因此本文从儿童图书馆的视角下，对幼儿园场景化课程建设的价值进行探讨，以供交流和分享。