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在新课改的要求下,幼儿园教育要求解放幼儿天性,坚持“去小学化”的教育理念,减轻幼儿在幼儿园的学习负担。在实际幼儿园教学过程中,课程应贴近幼儿实际生活,利用场景化的幼儿课堂教学,可以使幼儿在实践互动过程中获得成长,以此来提升自身实际生活的经验,促进幼儿的综合性发展。因此本文从儿童图书馆的视角下,对幼儿园场景化课程建设的价值进行探讨,以供交流和分享。