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目前，对教育学的学科地位问题仍然有不小的怀疑和争论，原因固然是多方面的，但很大程序上是与教育学的学术声誉不好、专业化程度不高密切相关的。即长久以来教育学没有形成自己健全的学术规范，研究的规范化程度与社会科学中其它学科相比有较大距离，如何构建教育学的学术规范，本文进行了有益的探讨。
规范化：教育科学研究的学术观
【摘 要】
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目前，对教育学的学科地位问题仍然有不小的怀疑和争论，原因固然是多方面的，但很大程序上是与教育学的学术声誉不好、专业化程度不高密切相关的。即长久以来教育学没有形成自己健
【机 构】
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河南大学科研处
【出 处】
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安阳师专学报
【发表日期】
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2000年3期
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