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为了使数学课堂教学更生动，更吸引学生，在平时的教学中，从情境的创设，教师本身的语言、表情两方面进行了实践。有时候，小细节带来的小喜悦，会让枯燥的数学课多一缕清香的微风.
如何让数学教学更具“磁性”
【摘 要】
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为了使数学课堂教学更生动，更吸引学生，在平时的教学中，从情境的创设，教师本身的语言、表情两方面进行了实践。有时候，小细节带来的小喜悦，会让枯燥的数学课多一缕清香的微风.
【机 构】
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浙江省金华市第十八中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年5期
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