摘 要：自主学习是新课程改革的重要学习方式之一。小学数学是一门重要的基础学科，培养小学生自主学习数学的能力有利于小学生学习成绩的提高，实现其全面发展，进而提高小学生的综合素质。结合小学数学教学特点，为同行推荐一些自主学习方法，希望能够略尽绵力。
　　关键词：培养兴趣；营造环境；学习小组；评价方式
　　在小学数学教学活动中，小学数学教师采用的自主学习方法是一种先进的教学方法，对于大部分小学生来说，思想还不成熟，思维方式比较简单，而且比较喜欢玩，因此他们自主学习的时间比较少，这就需要教师通过培养小学生自主学习能力来强化小学生的学习意识，使小学生从小养成爱学习的好习惯，促进小学生的全面发展。
　　一、培养小学生数学自主学习能力的重要性
　　自主学习是一种主动的学习方式，由于小学生年龄较小、自主学习能力较差，需要教师不断地引导学生去学习。首先，让小学生主动参与数学教学符合新课程改革的要求，有利于培养学生的自主意识，提高素质教育质量，实现学生德、智、体、美、劳的全面发展；其次，小学生处于长身体的重要阶段，玩耍是学生的天性，培养小学生自主学习能力有利于学生的身心发展，从而更好地让学生把心思全部用在学习上；最后，小学生主动参与数学教学有利于学生转变传统的思想，改变对数学教学的认知，这样可以激发学生对于学习数学课程的热情，真正地把数学这门课程学好。
　　二、培养学生自主学习能力的具体策略
　　1.培养小学生的兴趣，增强自主学习意识
　　兴趣是最好的老师。培养小学生自主学习数学的兴趣是自主学习的关键所在，把学习小学数学当成一种兴趣而不是一种负担，在这种情况下学习，可以提高小学生自主学习的能力。小学数学对于小学生来说显得十分抽象、枯燥无味，这就需要小学数学教师根据小学生的不同特点有针对性地教学。例如，在学习加减法时，小学教师可以把数字变成生活中的一些事物进行教学，在教学“1 1=2”时，教师可以用生活中小学生常见的小鸭子作为数字来进行加减法的运算，一只鸭子身边又来了一只小鸭子，加起来让学生计算结果。在这一教学过程中把抽象的数字运算变成有趣的图文游戏，增强了课堂的趣味性，可以提高小学生对数学的热爱程度，让学生全身心地投入数学课堂中去学习，让学生在学习中寻找乐趣，在乐趣中学习。
　　2.营造自主学习的环境，提高自主学习能力
　　环境对小学生自主学习能力的培养非常重要，小学生心理素质正处在不断发展之中，受外界影响较大，作为小学数学教师，应抓住学生这一特点，给小学生营造良好的学习环境，引导小学生自主学习。首先，教师应该充分尊重學生，建立良好的师生关系，在小学数学教学活动中，要使小学生的创造才能得到最大限度的发挥；其次，教师应平等对待每一个小学生，小学生的能力有差别，教师不能厚此薄彼，而应公平、公正地对待学生，使其能充分地表达自己的意见，这样小学生可以无拘无束地学习；最后，教师必须树立正确的教师观，在小学数学课堂上，教师教学态度亲切、语言有感染力，都可激发小学生自主学习的兴趣，提高学习效率。
　　3.加强学习小组的建设，培养自主学习能力
　　在开展小学数学教学活动中，小学数学教师可以根据学生的不同情况，把小学生分成若干小组，让学生之间相互交流、相互学习，把自己的意见通过小组形式充分表达出来。通过交流，学生可以开阔自己的思路，然后每个小组派代表进行发言，从而集思广益，这样既可以增加学生之间的感情，又可以提高学生的学习热情，从而提高学生自主学习的兴趣，培养自主学习的能力。
　　4.评价方式多元化，树立正确的自主学习目标
　　教师要改变过去对小学生单一的评价方式，不再简单地只以成绩来看待学生。结合小学生平时在数学课堂上的表现，增加这一部分在总成绩中的比重，以提升小学生主动参与数学教学的积极性，不再简单地以一次考试成绩定性学生。这样符合素质教育的目标。评价学生，还应该与学生的自身特点相结合，让学生自己先给自己一个评价，让学生客观公正地对待自己，也使学生之间能相互了解，最后再对学生进行测试，这两部分的成绩加起来组成对学生的评价显得更为客观公正，使学生自觉地去学习，不再把学习当成一种负担，从而更好地提高小学生的学习成绩。
　　培养小学生自主学习数学的能力，既可以充分调动小学生学习的积极性，还可以实现教学活动的良性互动，在这一过程中，既有利于学生的身心发展，又有利于学生全面提高自己的素质。小学数学教师在采用不同的教学方法时，要根据学生的具体情况开展，这样才能够真正地让学生喜爱数学这门课程。
　　参考文献：
　　龚治珍.小学生数学自主学习能力培养的实践与思考[J].新课程：小学版，2009（12）.