[摘 要]节奏是所有音乐艺术形式的根本。在初中音乐教学中，教师需要因人而异地采取适当的、科学的方法来加强学生的音乐节奏学习，以此激发学生的音乐兴趣，增强学生的学习意识，最终达到应有的音乐教学效果。
　　[关键词]初中；音乐教学；节奏训练
　　[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）06-0023-01
　　音乐中必不可少的一部分便是节奏，它不仅是音乐的源头，也是提升学生音乐学习兴趣的关键点，因此在音乐课中，教师需要以节奏训练为教学的重点内容，加强学生的节奏训练，让学生充分认识到节奏练习在音乐课程学习中的重要性，增加学生的音乐知识，让学生从内心感受到音乐世界的真谛。进行节奏训练还可以促进学生艺术鉴赏水平的提高。
　　一、节奏训练的重要性
　　1.激发参与性
　　节奏是音乐的根本，也是构成音乐的基本元素。就当前的初中音乐教学来说，普遍存在的问题就是大多数教师以欣赏音乐为主要的教学模式，虽然学生能够用鉴赏音乐的方式来进行聆听和欣赏，但这对学生的课堂交流有着一定的限制性，学生没有时间对自己所听到的音乐进行感想表达，在唱歌时对歌曲的内涵知之甚少，学生在音乐课堂上无法学到相关技能，也因此降低了学习兴趣和课堂主动参与性。在加入节奏训练的教学中，能快速地解决这样的问题，比如教师可以以身作则进行亲身示范，紧接着让学生模仿；或者指定一个节奏学习的内容，让学生自主进行练习，这样便能增强学生的学习积极性和自主性，也满足了学生对音乐科目中节奏训练的学习需求，从而提高学生对音乐的鉴赏能力。
　　2.密切联系生活
　　节奏在音乐中的应用与生活有着直接的联系，能让人在瞬间产生感觉。人们在日常生活中，每一个动作和行为都需要节奏，而新课改下的节奏教学，主要就是加强学生的节奏感体验，让学生充分感受节奏与旋律间的关联。对于有音乐基础的学生来说，节奏训练可以更好地帮助他们学习和了解音乐。为增强教学效果，可以引入声势教学的方法来加强节奏训练，比如课堂上的任何物件发出的声音都可称为节奏，在教学中可以让学生进行自主的、有规律的节奏练习，加强对音乐知识的了解和学习。
　　二、节奏训练的开展方式
　　1.掌握基础
　　在生活中，人们对音乐都较感兴趣，但是对音乐很少有深入的理解。在音乐课堂上，教材和乐器的落后都是导致学生学习兴趣不高的直接原因，而通过节奏训练这一方法则能够改变枯燥无味的学习氛围。学生掌握节奏训练的基础后，便能快速地领悟和了解音乐，这样就可以主动积极地参与到教学中，在掌握音乐旋律的同时提高自身的音乐综合素养，并且在一定程度上增加学习信心。
　　2.增加趣味
　　音乐课能够直接反映出学生对于音乐学习的天赋，那些具有音乐天赋的学生能很好地展现自己的优势，而在音准上不是很好的学生则会在音乐感觉和音乐节奏上表现得很差，这就是所谓的“五音不全”。这些“五音不全”的学生要是想在音乐课上有很好的表现，就需要教师在教学中加入趣味性元素，采取不同的方式来吸引学生进行主动的学习和练习，让那些羞于表现的学生主动参与到音乐教学中。在教学中，教师可以使用各种材质不同的乐器来进行音乐的节奏训练，吸引学生的注意力和学习兴趣，再引入不同风格的音乐来促进学生的音乐认知，从而提高教学质量。
　　3.練动结合
　　现代的很多体育项目教学都适当地渗透音乐的学习，比如花样游泳、艺术体操和舞蹈练习等。音乐的节奏练习对学生的身心协调发展有着很好的帮助，在舞蹈练习的同时还可以增强学生的音乐节奏感，让学生快速记住动作，最大限度培养学生的节奏感和韵律感。同时音乐的节奏也是舞蹈在动作上力度调节的基础，还能在某种程度上发散学生的思维，使学生在音乐节奏和舞蹈动作上均衡发展，在学习音乐节奏时也加强舞蹈动作练习。通过音乐的节奏训练能够加强舞者动作的协调性，让舞蹈与音乐完全融合，加强舞者的表现能力。
　　总而言之，在初中音乐教学中，节奏训练有着基础性的作用，初中音乐教师要重视节奏训练，采取适当的、科学的方法来加强学生的音乐节奏学习，激发学生的音乐兴趣，增强学生的学习意识，最终达到较好的音乐教学效果。
　　[ 参 考 文 献 ]
　　刘潇.初中音乐教学中节奏训练的探索及思考分析[J].北方音乐，2016（6）.
　　（责任编辑 周侯辰）