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综观现当代文学史，不难发现，苏联文艺批评理论及西方文论在国内文学作品评论中始终占据主流话语的位置，这种状况折射到文学作品阅读教学中，就是教学参考书对文学作品的模式化、平庸化、政治化的解读。这种在应试背景下的“正宗解读”，名正言顺地误导了一批又一批教师和学生，悄然地降低了文学作品的阅读价值，堂而皇之地异化了文学作品的阅读方式。文学作品是一个有着多维视角、多元内涵的综合生命体，这一特点要求我们，必须理性地、审慎地、科学地解读经典文学作品。