【摘 要】
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目的:了解孤儿学生的心理健康状况。方法:本研究采用小学生心理健康评定量表(MHRSP)对某孤儿学校1~6年级孤儿学生进行施测,分析了心理健康各维度在孤儿性别和年级上的差异。
【基金项目】
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辽宁省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题(编号:JG13CB022)
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目的:了解孤儿学生的心理健康状况。方法:本研究采用小学生心理健康评定量表(MHRSP)对某孤儿学校1~6年级孤儿学生进行施测,分析了心理健康各维度在孤儿性别和年级上的差异。结果:孤儿的心理健康各维度在性别(F=3.42,P<0.01)和年级(F=3.30,P<0.01)上存在显著差异。在学习障碍(F=13.007,P<0.001)和品德缺陷(F=15.75,P<0.01)上孤儿学生存在显著的性别差异。在学习障碍(F=3.713,P<0.01)、性格缺陷(F=3.98,P<0.01)、社会适应障碍(F=2.32,P<0.05)、不良习惯(F=3.39,P<0.01)、行为障碍(F=9.55,P<0.01)和特种障碍(F=3.69,P<0.01)上孤儿学生存在显著的年级差异。结论:孤儿的心理健康状况不佳,且在各维度存在性别和年级差异。
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