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＜正＞1现代规模养猪的现状现代养猪主要按照人的思维,过分强调人的干预,猪群受到长期连续的应激刺激,导致必不可少的药物预防。而且添加抗生素成为必需,由于猪病较多,导致过多、过频地使用疫苗,从而肉的质量不断变差、肉的安全问题频出,消费者不敢吃猪肉,形成了恶性循环,如果这种恶性循环持续
现代养猪新思考
【摘 要】
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＜正＞1现代规模养猪的现状现代养猪主要按照人的思维,过分强调人的干预,猪群受到长期连续的应激刺激,导致必不可少的药物预防。而且添加抗生素成为必需,由于猪病较多,导致过多、过频地使用疫苗,从而肉的质量不断变差、肉的安全问题频出,消费者不敢吃猪肉,形成了恶性循环,如果这种恶性循环持续
【机 构】
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沈阳农业大学
【出 处】
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饲料与畜牧
【发表日期】
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2019年04期
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＜正＞我国社会经济发展迅速,地方特色农产品在国际市场上已经占有一定市场份额,但是要进一步发展,应根据农产品特色设计全新外文标签,提升在国际市场上吸引力。但对农产品介绍的标签翻译不标准,未展现出我国的当地地区农产品特色,影响我国地方特色农产品在国际市场中长远发展。针对以上发展现状,应对其标签翻译进行改革,从而稳定我国地方特色农产品在国际市场中地位。
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数据分析是指针对研究对象收集数据，运用数学方法对数据进行处理、分析和推断，形成关于研究对象的知识的素养。数据分析素养是高中生应具备的重要数学学科素养，高中数学教师在进行教学设计时应注意以培养学生的数据分析素养为目标，在数学教学环节中渗透数据分析方法，从而提高学生的数学解题能力。文章基于数据分析素养的培养，设计了“总体百分位数的估计”的教学案例，以期提高学生的数学思维能力。
＜正＞苏教版教材将长方体和正方体的学习安排在两个单元进行:首先是一年级上册的"认识图形（一）"单元,让学生直观认识长方体和正方体,初步了解其外部特征;其次是六年级上册的"长方体和正方体"单元,让学生认识长方体和正方体的内部特征,即结构特征,以及表面积、体积等知识。"体积单位的进率"这节课是在学生已经认识了长方体和正方体的基本特征、体积（容积）的意义、常见的体积单位、长方体和正方体的表面积和体积计算
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＜正＞1.研读课标《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出:“通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”“数学探究活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程”.
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元认知是认知主体对自身认知活动的认识，能够有效提升学生的自主学习能力，督促学生做好学习计划，对学生的学习过程进行监控和调节。为了提升教学效率，减轻学生的学习压力，教师要结合元认知策略的要求，做好学习策略的教学与指导。因此，本文从元认知视角出发，探讨地理课堂中如何实施各种学习策略教学活动。
＜正＞1931年11月7日至20日,中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开,选举产生中华苏维埃共和国中央执行委员会,宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。中华苏维埃共和国,这一中国历史上从未有过的新型全国性政权诞生了。这是一个什么样的政权?和今天有什么关联呢?让我们走进历史,从真实的故事中去认识、去感悟。
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张国焘在《我的回忆》中说:西安事变发生时,毛泽东在给张学良的复电中说,"蒋某确系卖国独夫,理应付之国法,弟等极力赞成由人民公审"。中共中央负责人"都觉得如果让蒋氏活下去,无异是养痈遗患"。张闻天为"毛泽东对张学良的复电,措辞不够坚强"而"发生了争执"[1]。于是,中共中央高层在西安事变中力主"杀蒋"的言论由此扩散发酵,传播流行。历史的真相果真如此吗?本文凭借档案文献,还原历史,还原真相。
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充分利用卫星遥感监测手段与高分辨率遥感影像数据，构建以天空地一体化监测、大数据挖掘与人工智能分析、信息化与辅助决策为特点的河湖长制管理信息系统，解决河湖长制河道管理、非法采砂、大范围水污染等监管难问题，实现河流全流域、大范围、持续性监管，并基于大数据平台与管理系统，实现河湖长制发现与解决问题快速化、绩效考核精准化、管理精细化、决策智能化。
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＜正＞ 巴西是南美洲最大的国家,面积约850万平方公里,人口约1.4亿;土地肥沃,是世界上最大的玉米,大豆生产国之一;在580万个农场中,有270万个从事养猪生产,再加上适宜的气候,故养猪生产是比较发达的.一、巴西养猪生产在世界养猪生产中的地位从养猪生产头数来看,巴西是继中国、苏联、美国之后的世界上第四养猪大国.在1986年,巴西
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