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在应试教育和旧的教育观念影响下的数学课堂，教师很多时候采用了满堂灌的教学方法，讲课追求讲深讲透，一步到位。教师对精讲多练的理解也有所偏差，认为精讲多练就是把公式、定理告诉给学生，然后编拟出很多题目要求学生做，大搞题海战术，导致学生将学数学理解为就是做题，而做题就是如何套用公式、定理。其实，通过这样的方法，