合科教学相关论文
本文调查了温州地区初中《自然科学》课程改革的实施现状 ,分析了学生和教师对《自然科学》课程 的适应性 ,并对调查结果进行了......
初中历史与社会?思想品德合科教学是为进一步减轻初中学生学业负担,实现“轻负高效”目标的重要举措.针对历史与社会?思想品德合科......
期刊
【正】 李廉方(1879—1959)名步青,湖北京山人,清末举人,1902年留学日本弘文学院和东京高师,归国后任湘鄂学堂堂长、监督等职,辛亥......
初中历史与社会·思想品德合科教学是为进一步减轻初中学生学业负担,实现“轻负高效”目标的重要举措。针对历史与社会·思......
期刊
笔者是一位初中科学教师,也是浙教版《科学》教材的编写人员,在经历了3年《科学》教学后,虽然新课程的实施使学生的学习兴趣普遍提高,......
合科教学是近年来应顺教育改革方向,被国内教育界认同和采纳的教学形式之一。它利于各学科问知识的相互渗透和整合,利于调和学科中心......
(四)积极有效地开展教研科研活动有效地开展教研科研活动是提高教师专业水平和业务能力的重要途径,由于自然科学教师原来读的专业是......
一、前言教材是教师进行教学的主要依据,也是学生获取知识、发展能力的主要渠道。因此教材建设是改革教育思想、教育内容、教学方......
<正> 我们浙江省自一九九三年开始率先在初中试行了自然科学的合科教学,即把原来初中设立的物理、化学、生物等内容,重新按知识体......
世界主要国家普通高中分科教学与不分科教学并存,是不同国家普通高中教育模式形式上的差异,而非本质上的不同。我国普通高中应该超......
廉方教学法主张打破科目教学制,采用单元活动的形式进行合科教学,以改造当时小学教育的模式。它具有教学模式完整性和实施可操作性......
主题教学是一种通过跨学科领域的主题探究与学习来发挥学生的主体建构性,从而实现学生全面发展的教学形式。主题教学可以分为"单学......