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王秀彩老师在文[1]中从令人叫绝的“100％正确”和让人痛心的“100％错误”两个案例入手，提出了一个极有思考价值的观点：数学课堂要由“训化”走向“教化”．文章立意新颖，内涵深刻，读后受益颇丰．在认真品味作者精辟论述的同时，也引发了笔者的一些思考，现整理如下，与王老师商榷．
也谈数学教学的“教化”与“训化”——读《从两个“尴尬的100％谈起”》有感
【摘 要】
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王秀彩老师在文[1]中从令人叫绝的“100％正确”和让人痛心的“100％错误”两个案例入手，提出了一个极有思考价值的观点：数学课堂要由“训化”走向“教化”．文章立意新颖，内涵深刻，读
【机 构】
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江苏省姜堰二中
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2011年10期
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