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本文基于维吾尔语和汉语接触的田野调查材料,提出了辅音标记差异连续统与辅音习得难度等级关系模型。研究发现,维吾尔语和汉语之间辅音类型标记性和个别标记性差异连续统,是造成维吾尔族人汉语声母习得顺序的一个重要原因。维吾尔族人在习得汉语声母时客观存在着声母习得的顺序:[p]类声母﹥[tc]类声母﹥[ts]类声母。“[p]类声母﹥[tc]类声母”主要是由声母的类型标记性差异造成的,而“[tc]类声母﹥[ts]类声母”主要是由声母的个别标记性差异造成的。辅音标记差异连续统与辅音习得难度等级关系模型,为观察二语语音习得