2013年11月2日至3日，在校长的带领下我们一行4人在西安七十中学参加了魏书生教育思想专题会，尽管这两天临近冬日更添几分寒意，但是整个会场座无虚席，可见魏老师在人们心中的份量。聆听当代教育家魏书生和其他几位教授有关教育教学，班主任工作的报告。去时是慕名而去，来时是心情激动，感慨万端。
　　讲座分上、下午两场各三个小时，这是我第一次听没有中场休息的讲座，第一次目睹演讲者轮流交换两只脚站着讲三个小时的讲座，没看过一眼讲稿，没有借助任何电子设备……这就是著名教育专家魏书生老师的讲座。我是第一次见到魏老师，他的穿着那么朴素，神态那么平和，模样也是普通得不能再普通，没有一点所谓的“名人”架子。再细听他的谈吐没有一点空洞的说教，没有讲多么深刻的大道理。他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事，显得那么淡定从容。很快我便被他的睿智幽默所感染；为他乐观、进取的态度所叹服；为他独特的教育观念和方法所启发。真是“听君一席话，胜读十年书。”
　　整场讲座以“松、静、匀、乐”为引，告诉老师们如何在纷扰的闹市中，获得一份心灵的宁静；作为一名老师要热爱自己的职业，更要珍爱自己的生命；浅显讲解了自己独特的教育观念和方法。朴实的言语，敏锐的视角，伴着东北“二人转”的台词，全场不时的暴发热烈的掌声，笑声不断。
　　他是一位做事认真，一生钟爱教育事业的人。从他的讲述我知道，他1950年生于河北一个贫寒之家，后随父母迁居沈阳。十七岁高中毕业，十八岁上山下乡，到盘锦一农场种黑豆。因为认真，肯动脑子，种的黑豆比别人的长得好，收成高，得到了人们的好评。因为人们认定他是个肯钻研有本事的人，在19岁那年便将他安置在了农场小学任教。这一教，让他如鱼得水。用他的话说，当了民教，他深深地爱上了语文课，爱上了班主任这份工作，他更爱活泼可爱天真无邪的一群群孩子。于是他认真干，使劲干，成了优秀老师，优秀班主任。他的才能再一次被别人发现。到了21岁有人提拔他到盘锦电机厂做行政干事，他是千般的无赖，万般不舍那些自己的学生，他的苦苦哀求没用。虽然不安心，但他做起事来还是那么认真，那么较真，“文革”到来，他受到批判，停职审查。“文革”结束，得到平反。28岁他时来运转，得偿所愿，被调到盘锦市盘山县三中任教。他还是教语文，当班主任。他如蛟龙入海，教学更勤了，钻得更深了。因为教育教学成果显著，后来他做官了。学校教导主任，学校校长。再后来，盘锦市教育局局长，书记。可就是做局长书记，也没割舍教语文当班主任。当了十三年市教育局局长，但他一直还教语文当班主任。他对教育事业的热爱，执着，痴迷是常人难以想象的。但他就是这样真真切切，乐乐呵呵，勤勤奋奋走过来了。洒下一路辛劳汗水，收获一路荣耀成功。他有一句名言“大事做不来，小事赶紧做”。他从做小事中找小快乐。他认为当老师有三重收获：收获各类人才，收获真挚感情，收获创作性劳动成果。这些或许就是他一生钟爱教育事业的理由吧。
　　他是一位教书肯钻研，肯思考，善总结的人。他说学校班级管理要做好两大点、一小点。两大点：一要靠科学，二要靠民主。一小点：领着师生练气功（松、静、匀、乐）。科学管理要尊重教育规律，要守住常识，不搞花样。要做到三个守住：守住传统常识（为什么教、教什么、怎样教）、守住新中国的经验、守住自己的长处。有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长、学而时习之、循序渐进、持之以恒都是老祖宗留下的好方法，千万要守住，教育不能经常搞瞎折腾。民主管理要有服务学生的意识。要和学生商量，权力要下放。学生自己能做的事让学生自己做，学生能管好的事一定让学生管。学生个个都是我的副班主任，学生个个都是我的助教。他说教学要做到六步骤：一定向 二自学 三答疑 四讨论 五自测 六自结。七个一分钟：家务劳动 写日记 唱歌 大活动 注意力训练 读名著 演讲 。八个学习习惯：定计划 预习 适应老师 自己留作业 整理错题集 互出考试题 筛选信息 大事做不来，小事赶快做 十要求：教案公开 三类不同学习目标 讲课不超过二十分钟 发言不少于10人 处理偶发事件不多于20秒 至少有三类不同作业 学生做课堂总结 课间十分钟陪学生 写自己的长处。他的这些教育理论既朴素又实用，无不闪耀着他教育教学实践智慧的火花。
　　他是一位积极乐观热爱生活的人。他带领所在学校师生练注意力体操，美其名曰：松、静、匀、乐。松即身体放松，自己管理了自己体内50多万亿的细胞，人体血管总长度加起来能绕地球两圈半，那是多么了不起的系统工程，我们每个人要让它正常运转多么重要。静即守住内心的宁静，要培养自己的定力，淡泊名利，排除杂念。匀即呼吸匀称，人每分钟要吸进去16次新鲜空气，人的体内气流要畅通。乐即情绪快乐，要眉头舒展，才能心结大开。当老师要做小事，找小快乐，每天要满怀感恩之心干好自己的事。他说要花公家的时间锻炼自己的身体。他每天带领师生练气功，坚持跑步。他说他最后一次打吊瓶是在73年，他有39年没打吊瓶了。他坚持读名著，写日记几十年不间断。即使在做市教育局局长的13年间也坚持写教学班级管理日记。他鼓励各位老师多多给自己找长处，甚至要求在场的老师极可能找到自己的长处至少20条，要求老师每天在教案上写上自己至少1条长处。
　　他是一位在课堂上生动有趣，魅力四射极具教学艺术的匠人。他朴素的外表掩盖不住学识的渊博，他长相的土气不妨碍他妙语连珠的表达。听他的讲座，如听相声，如看小品，如浴春风。
　　魏老师向我们传授了一些经验——要当好班主任的话，有一些咬定青山不放松的事，要坚持，那就是一靠民主，二靠科学。民主呢，从四个方面入手，千方百计使学生成为班集体的主人；科学呢，是让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划、制度，然后遵照程序、计划、制度，去高高兴兴地管理班级。民主中包含了四个方面：第一、一个老师要树立为班级服务的思想。第二、老师要与学生建立互助的关系。第三、发展学生的人性和个性。第四、决策过程要民主。魏老师说到：“老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人。才敢说话、敢出主意，敢参与管理，敢负责任。一个班级，不是老师说了算，我管你听，我说你服。我压你老实，我盯着你守纪律。而是老师根据不同学生的需要，不同学生的性格，不同学生的起点，提供不同层次的服务。越是这样，这个班集体充满了生机和活力，老师这份工作也就成为一种精神享受。” 　　“民主和科学是永恒不变的真理，是做好工作的法宝”。自己个人的能力是有限的。做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了我怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，“办法总比困难多”，问题总是很容易解决。
　　让我佩服的还有，他对学生的态度，尤其是对待后进生的态度。无论学生底子多薄，基础多差；无论学生的表现让人看来多么“恶劣”，他都能彻底地做到“尊重”。他身上崇高又无私的爱心犹如熠熠闪光的灯塔，照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。“海纳百川，有容乃大”他用海洋般宽广的胸怀，来容纳和理解学生所有的错误，帮助学生找准自己的长处，让每一位在班集体中的学生都有所作为。魏老师说“不要低估了学生们的办事能力，要相信他们会做得很好的。”有这样一个比喻：教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样，手握的愈紧，沙子愈会争先恐后地跑出来；把手放平了，沙子反而会服服帖帖地躺在手心。因此在班级管理工作中，魏老师一直都是“充分放手，无限信任，悉心指导，换来灿烂一片天”。坚持“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，这是对民主的科学解释；教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。让“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”，科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。
　　魏老师的讲座令人受益匪浅，尤其是魏老师的那份“坚持”，让我深深折服。经历过动乱的年代，虽上过山下过乡，先是当过教师，后来是当供销社售货员、工厂厂长，最后是盘锦市教育局局长、教师，但不论是哪种工作，他都能认认真真做好，不仅能做好，而且还能做到最好。荣誉、先进以及外人看来的“前途机会”也曾向他伸出手，但在这些“机会”的面前，魏老师却语出惊人“为了能去教书，我才把事儿做好的”，此语一出顿时令人瞠目结舌。“我要教书”成为魏老师的目标，多次的坚持，终于使“梦想”成真。走上讲坛后，竟然教书教上瘾了，一发不可收拾。不仅如此，魏老师还“坚持”把根深深的扎进土壤里，只有根扎得深和实，才会不断长出新芽、绿叶，才会枝繁叶茂、硕果累累。魏老师还坚持自己的优点和长处，坚持每天写日记，坚持服务、互助、人文、商量的班级民主，坚持计划、检查、反馈的班级管理的科学系统……我喜欢这样平凡的坚持。
　　我为他的积极，乐观，敬业，钻研而敬佩。在三尺讲台上耕耘的自己，要是多学习他做人、处事的精神情怀，自己的人生肯定就会更多一些阳光，更多一些温暖了。
　　今天我选择了教师这一职业，就应该无愧于党和人民对我们寄予的厚望，这就需要提升自身的人文素养，提高自己的教育教学水平，提高对教育的认识。科学与民主指导自己怎样高效、省力地工作，“松、静、匀、乐”指引我快乐、舒心地工作与生活。