科学课教学有效性初探

来源 :小学科学(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhen3071
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随着教育课程改革的深入,科学课越来越受到孩子们的喜爱,也给科学老师带来了新的机遇和挑战,老师们必须不断摸索提高课堂教学效率的方法,积累有效教学策略,以便更好地为学生的进步和发展服务。以下是我在教育教学实践中摸索的几点体会。
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一、学校班队课现状  每周一次的主题班队会是班主任进行德育的重要途径之一,然而涉农学校中却出现了主题班队会的淡化,甚至是异化。大致有以下几个问题:  1、教育管理部门对开展主题班队会的指导不够,没能形成一整套较为规范,能适用于不同需要的主题班队会模式,布置工作的提前量没有充分把握。  2、班主任对主题班队会的理解和重视不够,开展活动的主动性差,大多数只是接受任务,没能更好地组织策划活动,以致草草收
音乐不以说教方式来传播,更多的是通过熏陶及感染的途径,潜移默化地来影响人的心灵,使更多地得到美的滋润。然而,在实际教学过程中,学生比较喜欢音乐但对音乐课不感兴趣。当今社会
搞好农村中小学体育教育,是当今时代发展的需要,也是对我国教育方针的贯彻,一个具有高素质的现代人才,必须具有健强的体魄,而小时候正规系统的训练,就需要从体育课开始。抓好小学体育教育,也是培养体育后备人才,使中国在未来实现“保持”体育强国伟大战略目标的需要。农村的中小学生,大多具有吃苦耐劳,坚忍不拔的意志品质,对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练,是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时,也可以使
在当前的小学数学教育中,反思性教学方式得到了大力的普及,它是一种新型教学方式,它要求教师在教学过程中不断地对自己的工作进行反思和总结,这有利于促进数学教学质量的不断提高。教师是知识的教授者和学习的引导者,要善于运用反思性教学方式,来有效地开展教学工作。  一、以教学案例为依据进行综合反思  案例教学的实施在教师中间创造出了一个全新的文化氛围,这有利于提高教师的专业知识和技能,帮助学生感悟到数学学习
一、“静悄悄”和“真热闹”这是幼儿园一次科学同题异构的教研活动。课题是中班“有趣的风”。
1、结合生活累积经验 充分调动课堂灵动性  由于数学知识抽象严谨化,程式化,字符化 ,所以就数学课堂本身来说是缺乏热情,课本知识过于死板,课本教材割断了生活与教学的密切联系 ,这就需要教师结合自身的生活经验,在数学教学中尽量把学和玩儿结合在一起,让学生在学中玩儿,在玩儿中学,营造一种轻松的学习气氛,让学生更容易吸收接受。比如在学习《轴对称图形》这一课时,可以说:在一个晴朗的夏天,一只美丽的小蜻蜓在
许多老师在小学数学教学实践中,不同程度的引入新的教学方式与手段,避免了以前“满堂灌”的传统教学方式,收到了良好教学成果。特别是通过训练学生课堂操作能力,巩固了学生数学知识,提高了对数理的运用水平。  一、小学生课堂动手操作的培养目标  在实施学生课堂动手操作前,作为课堂教学设计者的老师,要将素质教育同数学教学实际有机结合起来,明确教学目标。一方面借助在课堂中创设的情景,通过有目的、计划的引导学生参
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起,就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面笔者就如何培养学生思维能力谈几点看法。  一、创造学习情境,促进学生主动思维  农村小学生的思维依赖性强,较多处于被动思维状态。因此,教师要充分调动他们学习的积极性,抓住时机,创造情境,把学
现在的小学英语课本中,都附有许多精美的插图,每课插图都依据教学内容的设计,与课文相得益彰。如果教师能够发挥其作用,充分利用插图这种教学资源进行教学,便可达到意想不到的效果。因此,恰当地引导学生看图读图解图,不仅可使学生感受到具体的课文内容便于记忆学习,更能调动起学生的学习兴趣,从而为其今后的学习奠定基础。  一、利用插图,激发兴趣  兴趣是一种心理特征,它是个人积极探求某种事物或爱好某种活动的认识
随着我国教育体制改革的不断深入发展,小学阶段的教学任务以及教学目标均有所调整,其中,对小学班主任的管理工作能力提出了更高的要求。本文针对当前管理中存在的问题进行分析,并提出一些相关的管理建议。  一、小学班主任管理中存在的问题  (一)班主任班级管理理念缺乏先进性  目前,班主任掌握的班级教育管理知识多数局限在师徒经验的传递上,根本就不适合现代教育管理需求,其自身素质需要快速提升。其原因在于:1.