【摘 要】
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在教学苏科版初中物理“流体压强”中,可针对学生对流体压强与空气阻力之间辨别不清所产生的迷思概念进行深层次分析,并通过分析中学生产生迷思概念的原因,提出初中生易理解
【机 构】
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无锡市民办辅仁中学,江苏无锡,214023
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在教学苏科版初中物理“流体压强”中,可针对学生对流体压强与空气阻力之间辨别不清所产生的迷思概念进行深层次分析,并通过分析中学生产生迷思概念的原因,提出初中生易理解的思维模型与易操作的情境模型双轨并行的思路,寻找一种既符合中学生认知思维,也方便学生动手了解流体力学知识内涵的授课方案,通过双轨“模型”之间的并行与交互完成对迷思概念的解构,从而在教学中完成物理核心素养目标的达成.
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