【摘 要】
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中职学生英语水平普遍偏低,认知和个体差异明显,传统的以教师为主的授课模式弊端突显。为了探索新的能满足学生共同发展需要的教学模式,作者采用了"任务驱动式和小组合作"的
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中职学生英语水平普遍偏低,认知和个体差异明显,传统的以教师为主的授课模式弊端突显。为了探索新的能满足学生共同发展需要的教学模式,作者采用了"任务驱动式和小组合作"的教学模式,促使学生互相学习、互相帮助,使每个学生都得到充分的发展,达到共同进步的目的。实验结果表明:通过任务驱动式和小组合作教学,学生对英语教学满意度明显提高,学生的英语成绩显著上升。
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