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一、营造和谐课堂，提高课堂效率
九年级学生由于来自家庭和学校的双重压力，导致他们思想负担过重，上课不能全身心的投入到学习。影响了他们上课的效率。所以，我在进行复习的过程中积极为学生营造一种和谐的课堂气氛。首先，让学生在课堂上感到被重视，这样学生才能积极主动地参与到教学活动中；第二，充分利用体态语对学生进行鼓励、赞许，并进行适当的思想教育，让学生目标明确、充满自信；第三，课下要多与交流，了解学生内心存在的问题，帮助他们消除心理上对中考的“恐惧感”。这样不仅增进了师生感情而且大大提高了课堂效率。
二、研究课标，把握方向
初中化学知识都是万变不离其宗，宗就是课标，它就是中考命题的依据。哪些知识作为一般性常识，哪些知识作为基本了解，哪些知识属于应用掌握的，这些问题在《课标》的第三部分说得很清楚，所以在复习前一定要细细研究，制定出复习的策略和计划。研究课标，把握知识的内涵和外延，作到有的放矢地复习，提高复习的时效性。例如08年中考化学试卷主要特点有：
1.重视基础知识。特别是主干知识考查，充分体现学科特点。这部分知识是学好化学、获得高分以及后继学习的必备，也是面向全体考生、提高化学总体成绩的主体，所以是学习化学的重中之重。
2.关注热点，联系实际。这充分体现了化学学科的特点，化学来源于生活，并最终走向生活。这部分知识主要包括物质与身体健康、节能与减排，环境污染与保护、合成材料、金属资源的利用与保护等，通过这部分知识的学习，使学生体会到学习化学的重要性，所以是每年中考的必考内容。
3.注重考查实验能力，增强试题的探究性。注重考查实验能力，符合化学学科的特点。实验能力既包括基本实验技能，也包括实验探究的能力。近两年中考实验探究题都是两个题，一道是以课本中的实验为背景，07年是有关气体的制取，08年是燃烧条件，所以我们应该把我们课本中没有考过的实验作为重点去研究和探究。
4.设置图表题，考查获取信息的能力。这类型题能出现在各个题型中，主要包括的内容有元素周期表，实验操作，物质的用途，框图，说明书和坐标曲线等。08年涉及这类题型共有9个，通过比较我们发现09年学科说明的化学部分，它的考试内容和要求与08年完全相同，只不过例题部分略有改动，加入了08年的一些新题。
三、制定计划，有序复习
复习一定要制定一个符合自己学情、切实可行的复习计划——“三轮”复习法。第一轮按章节复习，这一轮重在根据课标掌握基础知识；第二轮为专题复习，我们把所学的知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展和科学探究五个专题。这一轮最为重要，我们每个教师负责一个专题，根据课标理清知识点，再根据知识点找相应的练习题，主要是从06到08年河北省中考题中去找，因为这些题最具有代表性；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应度能力。主要是培养学生的解题能力、心理应试能力。
四、讲求方法，注重实效
根据所制定的计划，采取适当的方法，才能达到事半功倍的效果。以下是我们在中考复习中的几点具体做法：
1.抓牢教材，自主复习基础知识。按照新课标的要求，我们在这一阶段特别注重学生的自主学习，教师做“导演”，学生演“主角”，不仅仅是让学生听，而且要让学生自己系统总结每部分的知识。具体做法是：先按单元分章分节让学生自己总结知识点，教师的任务就是查看学生总结的知识点中有没有共性的遗漏的地方，而后在课上作为重点讲解并强调。这样做，使得基础知识的复习，由以往简单的重复变为学生再学习的过程，学生不仅能如数家珍般的掌握基础知识，还提高了他们的思维概括能力。
2.团结协作，搞好集体备课。我们充分发挥备课组的集体智慧，在复习进度、课时按排、基础知识的讲解、练习、作业的处理上进行高度统一；在第二轮复习中，每个教师负责一专题，负责专题的教师在集体备课前把这一专题的知识点、重点、难点、课堂练习、课后作业，实验准备等打印出来，分发到教师手中。其他教师仔细研究知识点是否有遗漏，习题是否合适等，到集体备课时，大家再讨论和补充。最后形成的是，前面是学生填的知识点，后面是学生根据知识点作的习题的一张卷子。这样下来，既充分发挥集体的智慧，做到资源共享，又减轻教师备课的负担，使教师有更多的时间和精力上好每一节复习课，大大提高了复习效率。
五、对学生学习方法指导和应试策略
1.筛选错题。将以往做过的试卷全部拿出来，纠正并分析错的原因比做题本身更有价值。不要令自己深陷题海，更不要盲目追求题目的难度。练习的关键是选择适量的典型习题，真正的掌握，并能举一反三。
2.强调审题的重要性。审好题是化学考试成功的第
一，审题能力的差异，可使平时水平相近的同学在中考成绩上出现较大差别，其要诀是：
①抓住题目中的关键词，吃透题意。中考化学试题，在题目的重要和易出错之处往往注上着重号，如选择题，要求答“错误的”选项；填空题要求写物质的化学式（或名称）等。
②要防止先入为主、主观臆断。如平时题目中多是计算物质中各元素的质量比，有一次考题改为求物质中各元素的原子个数比，其实更简单，结果是令不少同学事后扼腕叹息。
③阅读题目时要有信心和钻研精神。一定要树立必胜的信心，才能发挥出自己应有的水平。沉下心来反复读题，认真钻研题目，难题往往可迎刃而解。
九年级学生由于来自家庭和学校的双重压力，导致他们思想负担过重，上课不能全身心的投入到学习。影响了他们上课的效率。所以，我在进行复习的过程中积极为学生营造一种和谐的课堂气氛。首先，让学生在课堂上感到被重视，这样学生才能积极主动地参与到教学活动中；第二，充分利用体态语对学生进行鼓励、赞许，并进行适当的思想教育，让学生目标明确、充满自信；第三，课下要多与交流，了解学生内心存在的问题，帮助他们消除心理上对中考的“恐惧感”。这样不仅增进了师生感情而且大大提高了课堂效率。
二、研究课标，把握方向
初中化学知识都是万变不离其宗，宗就是课标，它就是中考命题的依据。哪些知识作为一般性常识，哪些知识作为基本了解，哪些知识属于应用掌握的，这些问题在《课标》的第三部分说得很清楚，所以在复习前一定要细细研究，制定出复习的策略和计划。研究课标，把握知识的内涵和外延，作到有的放矢地复习，提高复习的时效性。例如08年中考化学试卷主要特点有：
1.重视基础知识。特别是主干知识考查，充分体现学科特点。这部分知识是学好化学、获得高分以及后继学习的必备，也是面向全体考生、提高化学总体成绩的主体，所以是学习化学的重中之重。
2.关注热点，联系实际。这充分体现了化学学科的特点，化学来源于生活，并最终走向生活。这部分知识主要包括物质与身体健康、节能与减排，环境污染与保护、合成材料、金属资源的利用与保护等，通过这部分知识的学习，使学生体会到学习化学的重要性，所以是每年中考的必考内容。
3.注重考查实验能力，增强试题的探究性。注重考查实验能力，符合化学学科的特点。实验能力既包括基本实验技能，也包括实验探究的能力。近两年中考实验探究题都是两个题，一道是以课本中的实验为背景，07年是有关气体的制取，08年是燃烧条件，所以我们应该把我们课本中没有考过的实验作为重点去研究和探究。
4.设置图表题，考查获取信息的能力。这类型题能出现在各个题型中，主要包括的内容有元素周期表，实验操作，物质的用途，框图，说明书和坐标曲线等。08年涉及这类题型共有9个，通过比较我们发现09年学科说明的化学部分，它的考试内容和要求与08年完全相同，只不过例题部分略有改动，加入了08年的一些新题。
三、制定计划，有序复习
复习一定要制定一个符合自己学情、切实可行的复习计划——“三轮”复习法。第一轮按章节复习，这一轮重在根据课标掌握基础知识；第二轮为专题复习，我们把所学的知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展和科学探究五个专题。这一轮最为重要，我们每个教师负责一个专题，根据课标理清知识点，再根据知识点找相应的练习题，主要是从06到08年河北省中考题中去找，因为这些题最具有代表性；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应度能力。主要是培养学生的解题能力、心理应试能力。
四、讲求方法，注重实效
根据所制定的计划，采取适当的方法，才能达到事半功倍的效果。以下是我们在中考复习中的几点具体做法：
1.抓牢教材，自主复习基础知识。按照新课标的要求，我们在这一阶段特别注重学生的自主学习，教师做“导演”，学生演“主角”，不仅仅是让学生听，而且要让学生自己系统总结每部分的知识。具体做法是：先按单元分章分节让学生自己总结知识点，教师的任务就是查看学生总结的知识点中有没有共性的遗漏的地方，而后在课上作为重点讲解并强调。这样做，使得基础知识的复习，由以往简单的重复变为学生再学习的过程，学生不仅能如数家珍般的掌握基础知识，还提高了他们的思维概括能力。
2.团结协作，搞好集体备课。我们充分发挥备课组的集体智慧，在复习进度、课时按排、基础知识的讲解、练习、作业的处理上进行高度统一；在第二轮复习中，每个教师负责一专题，负责专题的教师在集体备课前把这一专题的知识点、重点、难点、课堂练习、课后作业，实验准备等打印出来，分发到教师手中。其他教师仔细研究知识点是否有遗漏，习题是否合适等，到集体备课时，大家再讨论和补充。最后形成的是，前面是学生填的知识点，后面是学生根据知识点作的习题的一张卷子。这样下来，既充分发挥集体的智慧，做到资源共享，又减轻教师备课的负担，使教师有更多的时间和精力上好每一节复习课，大大提高了复习效率。
五、对学生学习方法指导和应试策略
1.筛选错题。将以往做过的试卷全部拿出来，纠正并分析错的原因比做题本身更有价值。不要令自己深陷题海，更不要盲目追求题目的难度。练习的关键是选择适量的典型习题，真正的掌握，并能举一反三。
2.强调审题的重要性。审好题是化学考试成功的第
一，审题能力的差异，可使平时水平相近的同学在中考成绩上出现较大差别，其要诀是：
①抓住题目中的关键词，吃透题意。中考化学试题，在题目的重要和易出错之处往往注上着重号，如选择题，要求答“错误的”选项；填空题要求写物质的化学式（或名称）等。
②要防止先入为主、主观臆断。如平时题目中多是计算物质中各元素的质量比，有一次考题改为求物质中各元素的原子个数比，其实更简单，结果是令不少同学事后扼腕叹息。
③阅读题目时要有信心和钻研精神。一定要树立必胜的信心，才能发挥出自己应有的水平。沉下心来反复读题，认真钻研题目，难题往往可迎刃而解。