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安全问题是人类发展的永恒主题。随着社会文明的进步、科学技术的发展和生活水平的提高，安全教育问题显得越来越重要，也越来越复杂和多样化。近年来，随着教育需求的快速发展，校园安全教育的途径和任务更加复杂和繁重，面临的形势也更加严峻。因此，在“十三五”新的历史时期，校园安全教育途径的研究与实践工作引起全社会的高度重视和关注，我们课题组在实践中积极探索，及时总结成功经验，推动理论与实践的不断提升，创新校园安全教育的多种途径与方法，下面笔者就家校合力，为学生安全保驾护航这一有效教育途径的探究作一简单阐述。
一、家长参与学校安全教育管理的原因
（一）从教育学角度看学校需要家长参与学校管理
在家庭中，家长对于孩子的教育居于完全主导的地位。在学校中，教师对于学生具有主要的影响力。就实践教育目的而言，家长与教师都是以学生为主要施教对象，立场应该是一致的，只是彼此实践教育的手段与方式有所不同而已。所以，家长与教师应互相协同，共同致力于孩子教育，建立起“教育伙伴”关系，达到家校安全教育合力。
（二）从法学角度看学校需要家长参与学校管理
首先，家长参与子女学校教育事务的权利是父母权利的延伸。学校教育最常被现代父母所关注，虽然家长在学校中不负责执行教学，也不负责规划主导课程和教材，但是如果孩子接受了不合适的学校教育，其不良结果仍得由学生家长承受。因此，父母基于保护子女利益的立场与职责，具有参与子女学校教育的合理性和正当性。
（三）从情感倾注看学校需要家长参与安全管理
现在家庭多以独生上子女为主，一个孩子4个甚至6个大人全身心关注，他们将孩子的成长视为生活中最大之事，尤其是安全。他们有大把的时间和精力为孩子付出，唯恐得不到效果。这种强烈的情感倾注和力量是学校安全教育不可多得的财富，我们可以加以积极利用。
也就是说家长无论从教育需求、权利义务甚至个人情感上都具有积极参与为学生安全保驾护航的热情与决心，是校园安全教育一股非常强大的力量。
二、家长参与学校安全教育管理的优势
家长来自社会的不同行业，代表社会扮演着学校教育“合作伙伴”的角色。家长参与学校安全教育管理活动，一方面可以建立家长对学校的信任，另一方面还能增加学校安全教育的社会资源，丰富师生“教”与“学”的内容和经验，增强教育效果。
（一）广泛征集家长对学校安全发展和管理方面的意见和建议
配合学校开展创建校园安全家长满意学校。让家长在校园安全方面提出自己的书面建设性意见，查漏补缺，优化学校安全教育管理的方案，改进安全管理措施。
（二）开拓校外育人资源，为安全教育提供保障
家长群体中不乏有各个行业的优秀人士，如消防队、交警队、医院、法院等多个渠道的人才和资源，为学校安全教育提供人才保障，如2016年11月8日针对五年级学生及家长的心理特点，我校邀请家长田浩康做了“家庭教育”的报告。为加强校园周边安全治理，开设学校交通安全大讲堂。2016年9月26日，学校邀请家长冯强为三年级学生进行了“交通安全讲座”，邀请了我校的法制副校长张丽为六年级学生做了“法制报告”等。
三、家长参与学校安全教育管理的途径与方法
（一）做好全校家长的动员工作
虽然目前家长的素质在逐步提高，但大多数家长还缺少参与热情。学校可以通过宣传动员、举办“家长学校”“家长会”等方式使家长认识到参与学校管理是办好学校、搞好教育的基础，也是家长的义务和责任。
（二）大力推行家长委员会制度
让家长真正成为学校安全管理的参与者。學校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利。家委会参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。
（三）建立家长参与学校重大活动激励机制
家委会参与学校重大活动的人员协助，为重大活动提供必要的人力和精神支持。如志愿者服务，大扫除、校外社会实践、家长志愿者校门口交通安全志愿服务等。如在我校家委会全体委员会的研究决定下，学校上、放学道路安全维护志愿工作在全校展开，在每班招募家长志愿者，每天4个时间段到校门口执勤，做好校园门口的交通疏导，劝阻不文明行为。家长穿戴志愿者服装，摆放隔离推车，烈日炎炎、顶风冒雨、家长志愿者都能克服困难坚持到岗，保障了学生上下学时校门口的秩序，消除了校园门口的安全隐患。学校和班级针对不同活动定期评选优秀志愿者，表彰志愿者家长及学生。通过一系列制度化的活动使家长与学校建立良好感情，形成相应运作机制，奠定长期合作的基础。
（四）建立校外辅导员队伍
根据家长的能力与特长，发挥全体家长的优势和特长，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，建立了家长教育人才资源库，担任学校的校外辅导员工作，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，积极配合学校全面培养学生。
家长是学校管理的重要资源，充分利用好家长这部分资源，参与学校安全教育管理，为校园安全教育提供有效途径形成教育合力，为学生安全保駕护航，为学校可持续发展奠定基础。
一、家长参与学校安全教育管理的原因
（一）从教育学角度看学校需要家长参与学校管理
在家庭中，家长对于孩子的教育居于完全主导的地位。在学校中，教师对于学生具有主要的影响力。就实践教育目的而言，家长与教师都是以学生为主要施教对象，立场应该是一致的，只是彼此实践教育的手段与方式有所不同而已。所以，家长与教师应互相协同，共同致力于孩子教育，建立起“教育伙伴”关系，达到家校安全教育合力。
（二）从法学角度看学校需要家长参与学校管理
首先，家长参与子女学校教育事务的权利是父母权利的延伸。学校教育最常被现代父母所关注，虽然家长在学校中不负责执行教学，也不负责规划主导课程和教材，但是如果孩子接受了不合适的学校教育，其不良结果仍得由学生家长承受。因此，父母基于保护子女利益的立场与职责，具有参与子女学校教育的合理性和正当性。
（三）从情感倾注看学校需要家长参与安全管理
现在家庭多以独生上子女为主，一个孩子4个甚至6个大人全身心关注，他们将孩子的成长视为生活中最大之事，尤其是安全。他们有大把的时间和精力为孩子付出，唯恐得不到效果。这种强烈的情感倾注和力量是学校安全教育不可多得的财富，我们可以加以积极利用。
也就是说家长无论从教育需求、权利义务甚至个人情感上都具有积极参与为学生安全保驾护航的热情与决心，是校园安全教育一股非常强大的力量。
二、家长参与学校安全教育管理的优势
家长来自社会的不同行业，代表社会扮演着学校教育“合作伙伴”的角色。家长参与学校安全教育管理活动，一方面可以建立家长对学校的信任，另一方面还能增加学校安全教育的社会资源，丰富师生“教”与“学”的内容和经验，增强教育效果。
（一）广泛征集家长对学校安全发展和管理方面的意见和建议
配合学校开展创建校园安全家长满意学校。让家长在校园安全方面提出自己的书面建设性意见，查漏补缺，优化学校安全教育管理的方案，改进安全管理措施。
（二）开拓校外育人资源，为安全教育提供保障
家长群体中不乏有各个行业的优秀人士，如消防队、交警队、医院、法院等多个渠道的人才和资源，为学校安全教育提供人才保障，如2016年11月8日针对五年级学生及家长的心理特点，我校邀请家长田浩康做了“家庭教育”的报告。为加强校园周边安全治理，开设学校交通安全大讲堂。2016年9月26日，学校邀请家长冯强为三年级学生进行了“交通安全讲座”，邀请了我校的法制副校长张丽为六年级学生做了“法制报告”等。
三、家长参与学校安全教育管理的途径与方法
（一）做好全校家长的动员工作
虽然目前家长的素质在逐步提高，但大多数家长还缺少参与热情。学校可以通过宣传动员、举办“家长学校”“家长会”等方式使家长认识到参与学校管理是办好学校、搞好教育的基础，也是家长的义务和责任。
（二）大力推行家长委员会制度
让家长真正成为学校安全管理的参与者。學校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利。家委会参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。
（三）建立家长参与学校重大活动激励机制
家委会参与学校重大活动的人员协助，为重大活动提供必要的人力和精神支持。如志愿者服务，大扫除、校外社会实践、家长志愿者校门口交通安全志愿服务等。如在我校家委会全体委员会的研究决定下，学校上、放学道路安全维护志愿工作在全校展开，在每班招募家长志愿者，每天4个时间段到校门口执勤，做好校园门口的交通疏导，劝阻不文明行为。家长穿戴志愿者服装，摆放隔离推车，烈日炎炎、顶风冒雨、家长志愿者都能克服困难坚持到岗，保障了学生上下学时校门口的秩序，消除了校园门口的安全隐患。学校和班级针对不同活动定期评选优秀志愿者，表彰志愿者家长及学生。通过一系列制度化的活动使家长与学校建立良好感情，形成相应运作机制，奠定长期合作的基础。
（四）建立校外辅导员队伍
根据家长的能力与特长，发挥全体家长的优势和特长，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，建立了家长教育人才资源库，担任学校的校外辅导员工作，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，积极配合学校全面培养学生。
家长是学校管理的重要资源，充分利用好家长这部分资源，参与学校安全教育管理，为校园安全教育提供有效途径形成教育合力，为学生安全保駕护航，为学校可持续发展奠定基础。