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众所周知，文本解读是语文学习的根基。随着时代的发展，社会的变化，学生的思维也发生了多维改变。读什么？如何读？又读出了什么？这些问题是每一个老师需要思考的。普通高中语文课程标准提出了重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣。让语文学习的过程成为积极主动探索各种未知领域的过程的课程理念。其中，深度一词是核心。所谓深，是指重在发展学生的高阶思维，以让学生形成更完善的认知，更丰富的理解和更高的能力。