【摘 要】
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生活化教学是近年来教学方法新尝试的重要方向.随着新课标的实施,新的要求促进了地理教学方法的演变,地理生活化教学也随之提出.进行地理生活化教学既适应了新课标要求,也培养了学生地理实践能力.在课程改革的时代背景下,新颖的教学模式既能凸显学生主体地位也能体现教师引导地位.将社会、学校和家庭三大主线进行紧密串联,让学生在真实的生活情境中运用具体实践活动,感受社会环境中的地理变化,使学生成为真正意义上的地理人.
【机 构】
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长春师范大学地理科学学院;长春师范大学地理科学学院;长春师范大学地理科学学院;长春师范大学地理科学学院
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生活化教学是近年来教学方法新尝试的重要方向.随着新课标的实施,新的要求促进了地理教学方法的演变,地理生活化教学也随之提出.进行地理生活化教学既适应了新课标要求,也培养了学生地理实践能力.在课程改革的时代背景下,新颖的教学模式既能凸显学生主体地位也能体现教师引导地位.将社会、学校和家庭三大主线进行紧密串联,让学生在真实的生活情境中运用具体实践活动,感受社会环境中的地理变化,使学生成为真正意义上的地理人.
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