学校管理的关键是教师的管理。学校的管理者要想方设法地从民主管理、教师发展、薪酬机制、领导表率等方面对教师进行有效管理，从而不断激发教师的工作热情，并以此为基础来推动学校的长远发展。作为小学校长，笔者在学校管理及如何激发教师教学热情方面形成了几点经验，与同行交流。
　　坚持民主管理
　　学校民主管理是贯彻党的教育方针、落实教育科学发展观的迫切需要。它强调以人为本，不仅仅只是为了调动学校教师的工作热情，更是为了关心教师、理解教师、尊重教师和发展教师。学校民主管理在激发和调动全校教师工作激情、提升教师队伍整体素质的同时，更能增强全校教师的凝聚力和团队合作的战斗力。而这一点，正是学校长远发展的核心竞争力之一。
　　在学校日常工作管理中，笔者主要从以下几个方面落实民主管理：第一，遇事和大家商讨。学校是全体教师共同发展的家园，因此，有关制度的形成，重大决策的敲定，都应该经过全校教师的“商讨”而出。教职工代表大会就是落实教师民主权力的基础保障。第二，善于倾听教师的建议。2015年，笔者在全校开展校长和教师互动活动，主题是“您所关注的问题，是我决策的基础”。这一活动成为学校管理层和广大教师交流的有效平台。第三，工作内容详尽公开。教师对学校的大小事情都应该有知情权，尤其是评先进、晋升职称、收费、物资采购等敏感事项，学校都要详尽地公开全部内容，实现阳光操作，接受阳光监督。第四，服务热情周到。在学校管理中，要树立服务意识，一线教师服务学生和家长，行政人员服务一线教师。每个人都要在服务中倾听服务对象的声音，确立工作重点，提升服务质量。
　　关注教师发展
　　校长应关注教师的发展，关注教师的专业成长，从而在根源层面激发全校教师的工作热情。笔者在学校管理中，以分层切入和自我管理为策略来促进教师的发展，收到一定成效。
　　教师的专业发展是教育现代化的必然选择。每一个校长都要从学校实际出发，根据不同的教师对象分层切入，采取不同的管理策略，促进教师的专业成长。青年教师年富力强，积极进取，是落实素质教育和推动新课改的主力军。狠抓青年教师的专业成长，才能突破新课改的瓶颈，推动学校整体教学质量的提升。因此，学校应该让青年教师“走出去”和“请进来”相结合，使青年教师在交流学习中开阔视野更新理念；应该让青年教师的个人学习与集体教研相契合，丰富其知识储备，提高其业务能力；打造“名师”，让青年教师在优质课、公开课的评选中崭露头角，提高其声誉和工作热情；进行青年教师基本功比拼，促进青年教师的比学赶超。对于40岁以上的中老年教师，可以采取以下措施促进其专业成长：定期举办活动，引领中老年教师回忆青春岁月，激励其工作斗志；定期举办中老年教师经验交流会，畅谈新旧课程的差异，表达中老年教师的心声；让中老年教师与青年教师结对开展“青蓝工程”，一起备课，一起讲课，一起评课，彼此借鉴成长。
　　此外，注重自我管理，促进教师专业成长。这可以通过采取四种方法来促进教师专业成长：第一，让教师制定发展规划，预定成长目标，实施目标激励；第二，通过开展一系列活动，比如师德演讲、业务比拼、专业素养读书积累等，来激励教师的专业成长；第三，树立榜样，名师引路，让学校的业务精英成为教师专业成长的带路人；第四，统一对教师的业务能力和师德水平进行评价，以评价来激励教师的工作热情和专业成长。
　　合理运用薪酬机制
　　学校要想提高教师的工作热情，最直接的方法就是通过调节经济性报酬来实现其激励机制。以往，教师的报酬只是以工资的形式单一体现，工资只是与教龄职称相联系，“干多干少一个样，干好干坏一个样”，激励效果不大。而近年来，岗位工资及绩效工资的引入，使这一不良现象出现了很明显的改观，教师们的积极性也更为高涨起来。因此，学校应将教师工作业绩和绩效收入联系起来，对教师工作业绩进行考核，全面提高薪酬激励机制的效果。尤其是要重视学科带头人和业务精英的绩效利益分成，从而留住人才，并用好人才。
　　注重表率作用
　　校长是学校内部的最高管理者，一所学校教育质量的提高和长远的健康发展，很大程度上取决于拥有一名优秀的校长。校长也是全校教师日常工作的学习榜样，充分发挥校长的表率作用，能有效激发教师的工作热情。一方面，校长要做好全校教师的公仆。一位好校长，对教师要坦诚相见，对自己要严格要求，以身作则，在工作上能实事求是，开拓创新。这样的校长，在教师面前才有威信，才能使学校形成积极健康的心理环境，形成宽松、和谐的人际关系。另一方面，校长要想发挥好自身的表率作用，更应该建立一支团结、务实的领导班子。校长要注意分权和授权给领导班子成员，充分发挥好领导班子成员的主动性、积极性和创造性，不断提高管理水平和才能；领导班子的成员要尊重、信任和理解广大教师，在管理中接受教师监督，在监督中提升管理水平。这样，才能把广大教师团结在以校长为核心的领导班子周围，最大程度地激发教师们的工作热情。
　　（作者单位：河南省获嘉县新华小学）