【摘 要】
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长期以后,我们的教师对培养学生小学语文课堂学习的兴趣,一直都停留在肤浅的学生认识层面,认为小学语文课堂上学生因我们教师一个有意思的笑话,一时振奋起来,这样就可以培养
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长期以后,我们的教师对培养学生小学语文课堂学习的兴趣,一直都停留在肤浅的学生认识层面,认为小学语文课堂上学生因我们教师一个有意思的笑话,一时振奋起来,这样就可以培养学生的语文学习兴趣。殊不知,这种情况多半是学生听笑话时很兴奋,听完了情绪又陷入了麻木与冷漠中。因此,如果我们教师所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引起学生对语文的学习兴趣,那么我们教师就永远不能培养起学生对脑力劳动真正的热爱。所以,我们教师应该努力使学生自己去发现学习语文兴趣的源泉,让他们在这个发现过程中体验到自我学习的成就感。
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