【摘 要】
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【正】 我从1984年开始任《中学数学自学辅导教学》实验课至今已三年,完成了一个循环。我发现在学习中同学们完全适应自学辅导教学形式,形成良好的学习习惯,发挥了独立性,能
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【正】 我从1984年开始任《中学数学自学辅导教学》实验课至今已三年,完成了一个循环。我发现在学习中同学们完全适应自学辅导教学形式,形成良好的学习习惯,发挥了独立性,能在老师指导下阅读教材,进行作业、练习、对答案、小结。今年中考时全县总分600分以上考生7名,实验班占了3名。三年的实践,我体会到:在数学自学辅导教学实验中,教师必须坚持以学生自学为主的教学过程,让他们发挥主导作用,把学生由学习的客体变为学习的主体,教师就需采取一定的措施,设法调动学生的主动性,不断加强教学修养,提高教学艺术,利用一定的诱
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摘 要：哲学究竟是定位为科学还是定位为人学？科学和人学究竟又该是什么意义上的科学和人学？这成了当前哲学本科教材建设的节点。长期以来，由于对哲学自身的身份不明或定位不清，哲学本科教材总是可怕地以一种非哲学的方式叙说着哲学的问题，并直接导致大学哲学教育的自我遮蔽、自我解构和事与愿违。从人文视野出发，哲学本科教材的学科定位应该立足于两个基本立场：一是哲学不是一般意义的科学；二是哲学是最高意义的人学。
本文根据“卓越工程师教育培养计划”的总体要求，针对地方普通高校在具体实施中发现的课程整合、校企联合培养、师资队伍建设等主要问题，分析和探讨了其成因，并提出了相应的解决
工效际准有助于技术系统的设计,从而保证人的健康和效率。本文描述机器和机械装置的工效学,以及工效学领域中国际标准化的活动。
摘要：复旦大学微电子学专业拥有悠久的历史，形成了“基础与专业结合，研究与应用并重，创新人才培养国际化”特色。在教育部第二批高等学校特色专业建设中，通过课程体系的完善、课程建设及培养方法的改进和创新两方面的努力，复旦大学微电子学专业的特色得到挖掘和拓展。 关键词：特色专业建设；复旦大学；微电子学；创新人才培养 复旦大学“微电子学与固体电子学”学科有半个多世纪的深厚积累。20世纪50年代
CDIO理念下的工程教育改革受到各国的普遍关注,然而CDIO模式的普适性同样遭到质疑。本文从协同理论的研究视野探索CDIO的本土化路径,构思了基于协同理论的CDIO工程教育模式(S
摘 要：课程是大学最重要的产品，是提高人才培养质量最基础、最核心的要素。课程改革是教学改革的根本内容，应从更新课程教学观念、重构课程结构与内容、改革课程教学方法、建立科学的课程评价方式等四个方面入手。教师是课程优劣的决定因素，因此课程改革既要靠行政推动，更要靠教师自觉塑造角色品格。 关键词：高等教育；课程体系；教师角色；自觉 在高等教育大众化的今天，高等教育的规模、结构都发生了巨大的变化。在
心理所老所长潘菽先生不幸于１９８８年３月去世，到现在已有９个年头了。今年７月１３日，是他诞辰１００周年。现在，心理学界许多前辈和同仁正在准备纪念他。在他的身后，能有这么多人记着他的诞辰、回忆起
【正】 本文将概述两个方面的问题:①不同的目标建立形态对任务绩效的影响;②各种不同因素对目标建立作用的影响。有关目标建立的研究属于一种朴素的,有限制性的动机研究,它
本研究的目的是探查在不同文化背景下,中、美两国儿童对学校的适应能力。我们选择北京和芝加哥为两国的代表城市。对北京市11所小学、芝加哥20所小学儿童的课业水平和影响课
2013年11月23—24日，由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、《中国大学教学》编辑部共同主办，南京师范大学承办的第六届“大学教学改革研讨会”（原中国大学教学论坛）在南京隆重举行。来自全国200多所高校的800多名代表参加了会议，围绕“开放课程背景下的教学方法与教学模式改革”进行了深入的探讨。 出席开幕式的有教育部原副部长周远清、中国高等教育学会会长瞿振元、教育部高等教育司副司