【摘 要】
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<正>镜头一:大街上,两个天南地北本不相识的聋哑人,几个手势一打,便成了最好的朋友,可以同吃同住,有钱大家花,有事一起做,甚至不惜为朋友两肋插刀。镜头二:校园里,老师满头大
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<正>镜头一:大街上,两个天南地北本不相识的聋哑人,几个手势一打,便成了最好的朋友,可以同吃同住,有钱大家花,有事一起做,甚至不惜为朋友两肋插刀。镜头二:校园里,老师满头大汗地调查完一名盲生反映的情况,结果却是子虚乌有。当找来该盲生询问为什么撒谎时,该生振振有辞:"瞎子就是瞎说的……"以上种种,从不同角度折射出残障学生身上存在的心理健康问题。如何有针对性地开展心理健康教育、引导残障学生健康成长?笔者谈谈自己的思考与探索。一、对症下药,注重团体辅导与个别辅导相结合
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